平均分(二).doc

第2时 平均分（2）
教学内容： 教科书44-45页
教学目标：
知识目标：使学生进一步体会乘法的意义。
能力目标：使学生进一步感知求几个几相加是多少用乘法算式计算比较简便，并能根据求几个几相加和的具体情境正确列出相应的乘法算式。
情感目标：在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。
教学重点：能根据求几个几相加的和正确地写、读乘法算式。
突破方法：让学生通过操作和交流获得体会。
教学难点：结合图片进一步体会乘法和加法的联系和区别。
突破方法：知道学生实际动手操作
教学准备：图片、挂图、小棒（10根）、20个相同的正方形。
教学过程：
一、复习旧课
提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？
巩固练习：出示小黑板上的习题
16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（ ）个学生；如果每人分4个，可以分给（ ）个学生。（学生可以用圆片画一画分一分）
二、创设情景，引入新课。
谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）
提问：你们认为怎样分最公平？
引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。
提问：你想提出什么问题？
引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？
三、动手操作，解决问题。
1．想一想，分一分
鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。
2.说一说，演一演
可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个、、、、、、（重点强调第一种分法）
引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。
3. 书上第44页的“试一试”
指名上台用磁性小棒分，注意分法的科学性。
四、组织练习，加深认识。
1.完成第44页的“想想做做1”,此题重点教给学生连线的方法。
核对时图文结合理解分法。
2.书上第45页的第2、3题，指导学生连线解决。
3.书上第45页的第4题
引导学生思考：先确定什么？（份数）是不是随便分成几份，根据什么来决定？（口诀）用哪句口诀，自己试一试。
汇报交流。
动手做
让学生根据第4题的经验，先用8个小方块摆一摆，继续总结经验。
用12个小方块拼一拼，说说用了哪两句口诀。
用18个小方块拼一拼。
总结经验。
拼一个正方形，至少要几个小方块？学生动手拼。
拓展：再拼一个大一点的正方形呢？要几个？再大一点呢？
你发现了什么？验证自己的发现。
五、小结
这节课我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数再按照份数分得。
六、作业设计

板书设计：
平均分
8个桃子，平均分给2人，每人分得（4）个

教学反思：