第三节-电阻.doc

第十六章 第三节“电阻”教学设计广州市花都区花东镇迳口初级中学 胡文满n 学习目标知识与技能1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；2知道电阻的单位及其换算关系；3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程与方法1探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。2学习研究问题的一种方法控制变量法。情感态度与价值观激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。n 教学流程框图影响电阻大小的因素概念单位电阻导体小实验绝缘体超导现象n 教学过程设计（突出科学性）三、电阻 【复习引入】提问：1、过去的电学实验，我们发现了在同一电路中接入不同灯泡有不同的亮暗，为什么呢？【讲授新课】（一）、电阻【问题】为什么铜导线与铁导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电能力又有不同呢？【演示实验1】课本图631实验装置，把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？应该在图中加入电流表,就能有示数大小反映，先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。【现象】接铜丝时灯泡亮，铁丝时灯泡暗。通过电流表的示数比较,加深对它的使用理解【分析】实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。板书：1、电阻是导体对电流的一种阻碍作用。（二）电阻的单位和换算1电阻的符号：R；电路图中的符号是。教师展示电阻实物,加深认识.2电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“”。常用单位：千欧（k），兆欧（M）1 k=103；1 M=1063几种常见的电阻值。（三）影响电阻大小的因素【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？【学生猜想】【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。教师点拔：类比法路越窄，车越难行导体越细；路越长，人越累导体越长泥泞路，普通路，高速路，铁、铜、银材料【学生探究】：【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料的关系；【实验4】材料、长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。【结论】导线越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关。一般情况下,物体温度越高,电阻越大电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。（四）半导体及超导的相关内容1导体：容易导电的物体叫做导体。2绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。3导体和绝缘体的各自用途举例。让学生看书。回答下列问题。1什么是光敏电阻？什么是热敏电阻？2什么是超导现象？【小结】这节课我们学习了电阻的概念，知道了导体中都有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻；其单位是以物理学家欧姆的名字命名的，其它的单位还有千欧和兆欧，我们要知道它们间的单位换算。影响电阻大小的因素有长度、横截面积、材料和温度，前三个都是导体内部本身的因素所商定的，只有最后一个温度取决于外界的条件。n 测试题组1一条金属丝的电阻为R，若将它们均匀拉长为原来的3倍，它的电阻为 。2下列说法正确的是（ ）A一根导线从电路上拿下来它电阻为 0 B铁的电阻一定比铜大C导体中有电流，导体中才有电阻D导体的电阻大小取决于通过它的电流的大小E导体中的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流的大小无关3决定导体电阻大小的因素是 （ ）A加在导体两端的电压 B通过导体的电流强度C导体的电功率 D导体的材料、长度、横截面积4（1）在做“决定电阻大小的因素”实验时，需要在电阻相同的条件下，比较通过不同导线的电流。下表是给出的几种不同的导线。导线代号ABCDEFG材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜镍铬长度（m）1.00.51.51.01.21.50.5横截面积（mm）23.20.81.20.81.21.21.2为研究电阻与导体材料是否有关，应在上表中选用导线_和导线 。为研究电阻与导体的长度是否有关，应在上表中选用导线_和导线 。为研究电阻与导体横截面积是否有关，应在上表中选用导线_和导线 。