举一反三韩国语.doc

本文来源于【韩语专业空间】 举一反三韩国语第一部分 终结句型一、简单而有效的句尾“” 除需要变形的形容词和动词外，“”可直接加在代词、数量词、助词、连词等词汇的后面。这种说法简单有效，还有礼貌。口语中那种教科书式的完整问答形式很不自然，这么管用的“”应多使用。例: A: ? 谁来做？ B: . 我来。二、 柔和委婉的句尾“”“”，无变形。“”原先用作连接词，表示从句的并列或先后关系，但现在用作句尾的情况越来越多，实际会话中“”铺天盖地，汉城因多为“”，柔和委婉.A： ？您找什么歌？B： ， 。歌名不太清楚，只知道谁唱的。1、 。不高兴就算了（不愿意就算了）。 ,?. .2、 ， 。太紧张了，紧张的发抖。 . . .3、 ， 。请确认一下，再联系我们。 , ， 。, .4、 ， ， 。我叫张明，26岁，中国人。 . ， ， 。5、 ， 。价格合适，质量也不错。 ? ， 。6、 ， 。觉得差不多，又觉得不太一样。 ? ， 。7、 。如果目的是为了学习语言，那么需要拿到学生签证。 ? 8、 .也可以将公司注册证明的复印件用传真发过来。 ?. .9、 。高中毕业后直接来韩国的。 ? 。10、 。不会那么难的。 . 。11、 。当然要是能一起做的话就更好了。 ? 。12、 .学习了一年多，也有很多有趣的事啊。 ., , . 13、 . .我那时在地方呀，没有听说过很多。 ? . .14、 ， 。做过生意，服务员也当过。 ? ， 15、 . .时间来不及，没能都读啦，大概地看了看 ? . .三、表示愿意与许诺的“”前面没有韵尾时+“”，有韵语时+“”。用于第一人称陈述句，表示自己愿意与许诺。试比较： 我呆在这里（表示对对方的许诺，即前提为对方希望这样。） 我呆在这里（客观地说出来打算） 我呆在这里（表示主观意志，是“ ”的缩略形）A： 。民洙现在不在家。B：， 。那我等一会儿再打电话。1、 。我关灯了。, ， . , .2、。我出门了。 3、 。我会再来的。 .4、 。我来做。 ? .5、 （到此为止，就此）我就写到这里 6、 。 我买单。 . . .7、 。我会努力的。 . ?. . 8、， 。抱歉，我问一下路。. 。 ?. 9、。谢谢，我一定珍惜。 . 10、 我再考虑一下. ? .11、 我关窗啦。 . 12、 我支持。 13、 考完试我去。, . , ? ? , .14、 . 我是不速之客，我来睡地板。 . , ?15、 。要是您想学汉语的话，我教您。 。 . 四 、表示征求意见或推测的“”前面没有韵尾+，前面有韵尾+。用于疑问句，表示征求意见或表示说话人的推测。无须表示尊敬时可去掉“”。请比较：1、 ? (我们)吃什么呢2、 ? 你想吃什么呢？3、? 会是谁呢？（问对方）4、? 是谁呢（有点儿自言自语的意思）A： ？给您停在哪儿呢？B： 。请停在那栋楼的前面。五、灵活随和的句尾“()”()，实用范围非常广泛，可表示陈述、疑问、祈使，与汉语中的“吧”很相似。1、陈述，带有肯定确认的语气: .您要游长城的话，我来当向导吧。2、疑问，与“?”不同，它表示话者对所提问题已有所知，只是希望对方能肯定一下: ? 今天下午开会吧？3、祈使: . 一起去看棒球赛吧(那个吧)，(可是吧)，(我吧) 这样的表现多用于引出后文。A： 。. ？我说那时候. 真好玩是吧？B：，。是啊。八、委婉的疑问句尾“/”常用于口语中，尊敬阶，语气较委婉，表示一般疑问，也可表示一种确认“是否”的口气。有时带有自问的语气，去掉，则自问语气更强。1、名词+体词谓词形（/）+: ?( 可省略,?) ?2、形容词有收音+，无收音+: ?3、动词及时制词缀+. ? ?4、表回想的语气时+.问对方耳闻目睹的事实。 ?5、动词现在时+(+=)；过去时（）形容词（）将来时+() ，也可表示推测选择时： ? ? ? ? ? ?6、主要用在动词后面。 ？九、表示后面有话的“”作连接词时根据上下文，表示承接、转折、原因等。作终结词尾时，表示感叹、推测等。1、:动词及时制词缀+形容词无收音和体词谓词形+形容词有收音+表提示说明，先提出一个事实，再加以补充说明： .她是歌手，歌唱得真好。表示为下文提示一般环境，同时带有原因、条件的意思： (同) .从远方来，一定很累吧。表示轻微的转折，这时后句对前句有修正或相反意义的补充。“不过、只是、而、却” .好是好，只是对我没有用。有时后再加上，转折语气则更为强烈：(同) .有，却不肯借。在口语中，常作终结词尾，有时可以表示略带惊讶或感叹的语气： ! 这儿真够热的啊！2、 .表推测 .好像要下雨。体词谓形词3、/： (构成： +)作为连接词或终结词尾：表意志或推测。前可接现在时或过去时(/)，但是不能接将来时前句表示话者的意志，由此并引出后句。 ?我们周末要去旅行，智英你要做什么呢？主语为第三人称，前句表示推测，并引出后句，后句不能为陈述句，必须为疑问句、命令句、共动句。 .妈妈可能已经做好饭了，晚上一起在家里吃吧。/ ：作为连接词或结终词尾 (构成： +)主语常为第一人称，用于动词后，前句表话者意志，这个意志是后句动作的原因、根据，这时前后主语不同。 “我这样，所以你那样”的意思。 我要学习，你看新闻吧。主语为第三人称，用于动词、形容词后，前句表示推测，这种推测常是后句动作的原因、根据。 .现在可能都已下班了，明天再来吧。4、:说话者过去亲自见到或听到的，话者以回想的语气来向对方转述。 。刚刚还在图书馆来着。 单纯地回想当时的情形，站在话者当时经历事情的时间： !村子可真干净啊！（话者当时亲眼所见时的时间点） 以现在的时间来看，过去已经结束的事情： 。以前是落后，现在变为先进了。十、表示回想语气的“”回想词尾+.流露出回想的语气。中文里有“来着”这一表现。无须表示尊敬时去掉“”，自言自语时可省去“”。例如：？ 是谁来着？A： ？买电脑了吗？B：，。 。买了。电脑便宜了好多。1、 .味道不怎么样。 ? .2、 . 找过了也没有。 ? .3、 .那时真是好笑啊。 . .4、 .那考试，可不是闹着玩的。 . . 5、 .努力过，可不行。 。 . .6、 。 问了才知道，不光是我那样来着。 . .7、 . 那职员听了我话连理都不理。 . .8 、 .开始时挺费劲，后来适应了，就没什么了。, ? .9、 .从早上就堵车来着。 . .10、 .昨天老师在办公室来着。 . .11、 .爬山回来后，身体真是舒服、爽快呀。 . .12、 “ ?” .他说“你干什么？”，跟我理论来着。 ? “ ?” .13、 “ ” .老师说你按自己的想法做吧。 “ ” . .14、 TV .昨天看电视，来打工的外国人真是可怜呀。 TV . , .15、 , .出去一看，金达莱、迎春花都已经开了来着。 , . , .十一、表示推测或后悔的“， ”前面没有韵尾+/，前面有韵尾+ / 。表示说话人的主观推断或虚拟语气。虽多用问句形式，但对自己的推断较确信和肯定， 多流露出悔意，表示“原本(不)应该.的”.A： ？还要再往前走多会儿啊？B： 。还得要两个小时吧。1、 ？大概没人会愿意吧? ? ? .2、 .不试的话会后悔噢。 . . .3、 ？那东西大概很辣。 ? .4、 ？现在是度假期，估计饭店都客满吧？ ？, .5、 ？恐怕只要不是傻瓜都会那么想的吧？ 500 . ?6、 105 ?要是活着，大概有105岁了吧？ . 105 ?7、 ?现在李先生该到中国了吧？ ? .8、 ? 1 !好久没出门了！大概都有一年多了吧！ ? 1 !, .9、 .要是知道朋友们来，我就不出门了。 ? . .10、 . 该事先打个电话的。 .! .11、 . 该早一点儿来的. . .12、 . 那时该听他的话。 . .13、 . 如果提前准备就更好了。 . . , .14、 . 那时候, 该抓着那个小偷不放的。 . , .15、 . .昨天肚子痛得要死，不该吃那么多的。 . . .第二章 基本句型十二、 /, /, 三者意思差不多，在口语中可以通用。但“-/”，“-”不太适合用于书面语。体词开音节后+、体词闭音节后+体词开音节后+、体词闭音节后+用法：1、体词+/,/,+ 表示伴随, “和一起”例: . . .2、用于比较句中，表示两种事物相同或不相同./ / （跟.一样/不一样） 这件衣服跟那件衣服一样/ (跟一样) 这件衣服跟那件衣服一样/ (跟不一样) 这件衣服跟那件衣服不一样/ (跟不一样) .这件衣服跟一般衣服不一样，用好料子做的，所以洗的时候要特别注意。/ (跟差不多) 这件衣服跟那件衣服差不多 (一样不一样?) ? 这件衣服跟那件衣服一样还是不一样？（两种事物的程度或动作程度异同:.(跟一样,数量,程度相等) 这房跟那房一样干净.(像一样,相似,比拟的) .他的脸像炭一样黑。. /(没有那么) .这条河没有那条河宽。 我没有姐姐学习好。. /(不像.那么) .这朵花跟那朵花一样不好看（或 这朵花没有那朵花好看）。 。这朵花没有那朵花好看 . 我不像姐姐那么会说。十三、 /.开音节+ /.闭音节+ /.1、表示有无此能力，“能”、“不能” .这么大的石头，他也能搬动。 . 不能忍受。2、表示允许或不允许做某件事，“可以”，“不可以”。 ? 外国人也可以存款吗？ . 不可以。3、表示可能。 也可能会那样。4、相似的惯用型： : 没办法，只有. .为了还债,没办法,只有连房子也卖了。() : 只能,只好，不得不。 .只能去。 : 不得不 .为了招待客人，不得不喝酒。5、 和 的区别： ：强调没有能力做 ：主观上虽想做某件事，由于客观原因，未能进行。十四、 用在动词末尾，表示该动作正在持续地进行，“正在着”。尊敬形式为 .与现在时的区别：现在时表示说话的当时某一动作在进行着； 则可表示动作在现在、过去、未来的某一时间内正持续地进行着。后接有推测可能的意思。 天气渐渐变热，女人的穿着变短，越来越露。 .昨天晚上很多学生在教室里读书。 .现在可能正在学习。十五、/ .用在自动词（包括被动形）后，表示动作完成后的结果状态持续着。常用搭配： . . . . . . . . . . . . .与- 区别: : 多用于动作进行中状态持续着. 句中可接宾语成份/ : 动作完成后状态持续着. 句中无宾语成份1: .正坐公交车2: / .坐(站)在公交车上.(表示坐和站的状态持续着)十六、() /表示经验经历，曾经有无做某事。() : 曾经，过() : 未曾,没过前无收音+ /前有收音+ /常与 / 结合在一起用，变成“ /的形式。表示经验有无时，可以用() /进行替代。(更常用） ? ?去过韩国吗？十七、 想，打算() /（）/ ()/ ()前面不能加时态词尾.只用于动词,表示意图,相当中文的“要、想要、打算”。1、 : 可用在语尾，也可用在句中。 我想往中国打电话. .想早点下班，可今天来的客人特别多。2、（）: 用在句子中，连接词，后不能接命令和共动。 .想买英语书，转了很多书店。3、()跟结合,以()的形态做尊敬终结语尾，在句子中根据语调表示陈述或疑问。不加为基本阶，口语中有时将发成。 ?你想做什么? ?为什么要减肥? . 找你们会长谈一谈。 . 只想看看。4、“() ”中的“ 经常省略, 变为()。()后面可直接接其他语尾构成多种缩略形态.例： = ( ) .想去外面玩玩，又没去。 =( ) . 想去的话就去吧。 = .要去市政府的话，就坐地铁去。5、与 的区别：用法与意思虽然相同，但是 常用于书面语。十八、动词+() / 来（去）做什么前面的动词不能加时制词缀。前面的动作是后一动作的目的，前面的话在句子作目的状语。表示“来（去）做什么”。后一动作是与“来/去”有关的表趋向的动词如“/”等。 .去吃饭 .来吃饭 .去买东西动词+()+地点+/ 来(去)某地做什么: ( )。去电影院看电影。 .上山打柴了.( )十九、/ 之前/之后1、之前动词+ ，名词+: .吃饭前应洗手。 . 张明刚走。, 名词+ : 前面对你所说的 打算在发表之前，先把论文传阅一下。2、之后动词+/ （/）,名词+（/） 。人们失去健康后才感觉到健康的重要 .下班后在酒吧见面。 .接在动词和形容词之后的助词。动词+,动词+前面动作完成以后，再做后一动作，相当于“了之后” . 念完了那本书才睡觉。 .二十 正在/中1、表示“正在进行中”或“状态正在持续”A、用在具有行动意义的名词(多为汉字词)+，如会议、通话、进行等等：. 正在开会. 正在手术。B、动词+,意思与 差不多,但感觉更精炼和简洁： . 现在正在读书。 3 .我这三天一直在找你。C、形容词+/： .您那么忙，还来看我，非常感谢。D、表回想的+: .这出戏是我所看的戏中最好的戏。2、表示“其中、期间”的意思。作状语。如： .五个人里头只有三个人合格。 ? 上学期间参加过什么学生会活动？二十一 - 开始用于动词词干后表示“开始”。A： ? 什么时候开始学的？B： . 现在才刚刚开始。注意如果后面要加助语的话，则加“”，而不是“/”。二十二 .是. AA中文里也常用“.是.”，“.归.”这种形式。先小心的肯定一下，然后进行否定。韩国语也一样。A： ? 昨天睡好了吗？B： , . 睡是睡好了，但还是困。二十三、-() 什么呀A. , ?中秋过得好吗？B. . .好什么呀。食堂都关门了，差点儿饿死。第二十四- /(1)会，知道，懂/不会，不知道，不懂A： ?会说日语吗？B：, .不会，一点也不会。二十五 - (2)以为没想到A: ?您以为那事是我做的吧？B: ?不是你做的吗？二十六 决定，打算A:? 晚饭呢？B: . 打算跟朋友在家里做着吃。二十七 / /得，必须，只能A: . ?下水道堵住了，怎么办呢？B: .得叫会修的人来呗。二十八 好像A： .李娟最近跟一个男的在一起。B： ?好像是她男朋友吧？二十九 / 希望，想要A： ?今年夏天想去哪里？B： .就想呆在家里。三十. - 好像，可能A: .好像是走错路了。B: ?去哪儿问一下吗？三十一.-(1) 看来A: . 这家馆子看来更好些。B: . 可能是吧。三十二.-(2) 恐怕A: ?一起吃点儿吗？B:. .不了，我怕发胖，晚上不吃东西的。三十二.-(2) 恐怕A: ?一起吃点儿吗？B:. .不了，我怕发胖，晚上不吃东西的。三十四、 / （11月15日星期六晚上课内容）差点儿 / 好像会那样的，但却没发展成那样。汉语的意思是“差点儿”1.: . / 幸运： 危险，但很幸运没有变成那样。例: ./ 碗的时候差点儿打碎了。（幸运，没有打碎） /过马路的时候差点儿发生交通事故。（幸运，没有发生交通事故）2.: / 惋惜：如果那样就好了，但是因为没有成而惋惜。例： / 去年差点就去留学了，因为突然有了别的事情没去成（惋惜，没能去留学）。 1 . 这次考试差点儿考了第一名。（惋惜，没能得第一）A:, . 哎呀，差点儿忘啦。B:? 什么呀？三十五 （) /有/没有.的道理（理由）、可能（性） /表示没有那样的理由和可能性。 , . , 叙述没有那种可能性的事、不能相信的事、不可能发生的事、神奇的事等。 /意思相同的: -() ./ -() / -() .如: . . . ? ( ) ? ( ) .A: .我的包不见了B: ? .哪有这个道理?刚才不是还在这里吗?三十六 - (1) 尽量, 争取 -: 1./婉转： . . . . : 委婉地说，不能肯定。接于动词后，强调说话者的意志。在句子中也可以省略“ ” ( )/ 请安静 ( )/ 会遵守约定（说话者以委婉的口气来表明自己的意志，尽力争取去做） 2.使动：使动（别人那样做），副词（修饰后面接的动词） (/使学习) 3.时间，程度-() , -() 7 ./也有到了七岁还不会说话的孩子（到七岁为止） 7 . ./ 和爱得要死去活来的人分手了（到死的程度，非常爱） 附加： - - , , . .-( .三十七 - (2).得(程度补语)A: ?后来怎么样了?B: .我讲得口干舌燥,可是没有用.1. ?爱的死去活来吗?: ?