班风学风建设主题班会优秀课件.ppt

修理“长短板”木桶和“长短腿”板凳八（八（1）班）班“班风学风建设班风学风建设”主题班主题班会会水水桶桶定定 律律原理：原理：组成木桶的木板如组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。最短的那一块木板。道理：道理：构成组织的各个部构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组劣势部分往往决定整个组织的水平。织的水平。这是什么？用来干嘛的？有什么特别的地方？能装满水吗？给人什么启示？那那对我我们这次班次班级建建设有什么启有什么启发？这是什么是什么东西？西？用来干嘛的？用来干嘛的？有什么特有什么特别的地的地方？方？人坐着舒服人坐着舒服吗？给人什么启示？人什么启示？原理：原理：组成板凳的木板如组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。腿一样。道理：道理：团体应尽可能寻求团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。权利，以防止单方依赖。那那对我我们这次班次班级建建设有什么启有什么启发？长短腿凳定律短腿凳定律我们要分工合作巩固好我们班的最薄弱环节。主题班会主题班会班级班风建设班风学风是学生、班级乃至一所学班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容，学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动学拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果生积极性，而且也是教师教学效果的体现。的体现。我们每位学生应以优良的学风为条我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏憬为动力，奋发图强，努力拼搏一个文明的寝室，应当学风良好；一个文明的寝室，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！当前学当前学风问题，主要有以下几个方面：，主要有以下几个方面：（1）“不知道不知道为什么要学什么要学习”缺乏明确的缺乏明确的学学习目的，学目的，学习态度不端正。度不端正。（2）“不知道不知道该学学习什么什么”学学习方法的不方法的不得当，存在着被得当，存在着被动灌灌输的的倾向。向。（3）“不想学不想学习”专业思想不思想不稳定，存在定，存在厌学情学情绪。（4）“不知道不知道该怎么学怎么学习”不能正确地不能正确地处理好学理好学习与生活、工作等方面的关系。与生活、工作等方面的关系。尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会团结团结同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”即一个班即一个班级特有的特有的风貌，又称班貌，又称班级的的风 班班风是一是一个班个班级特有的特有的风貌，又称班貌，又称班级的的风 是班是班级中形成中形成的在情的在情绪、言、言论、行、行为、气氛。气氛。苦学苦学“思而不学则殆思而不学则殆”勤思勤思“学而不思则罔学而不思则罔”好问好问“舍问，其奚决焉？舍问，其奚决焉？”求实求实踏实是学习之本踏实是学习之本 即学即学习风气，一方面指学气，一方面指学习的目的和的目的和动力、学力、学习的的热情和信心，另一方面指学情和信心，另一方面指学习的的态度。度。好的班风学风有什么作用？学生是学学生是学风建建设的主力兵。学生的主力兵。学生虽已已经能能够、独自独自处世，但由于社会世，但由于社会经历贫瘠，面瘠，面对诱惑惑时，意志不意志不够坚定。有些学生定。有些学生认为，学，学风建建设是学校是学校和老和老师的任的任务，和自己毫无关，和自己毫无关联。这种想法是普种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学遍的，也是可怕的。之所以需要学风建建设，就是，就是因因为学生没有好的学学生没有好的学习习惯和和风气。如果所有的气。如果所有的学生都有学生都有“悬梁刺股梁刺股”的好学意的好学意识，都有，都有“凿壁壁取光取光”的的发奋图强，或是，或是“晓月月闲移三尺移三尺剑，孤，孤灯苦灯苦读五更五更书”，那学，那学风建建设还何何须如此大如此大费周周章？学章？学风建建设中，学生不但中，学生不但应该尽心尽尽心尽责，还要要出出谋划策。学生因素直接划策。学生因素直接导致致这场战争的争的胜败。班班风的形成，不是局限于个人的的形成，不是局限于个人的风尚，尚，而是整个集体的而是整个集体的风貌。它的形成有利于貌。它的形成有利于培养、塑造班培养、塑造班级成成员的良好形象，从而的良好形象，从而推推动个人品德素养的个人品德素养的发展，促展，促进集体的集体的良好作良好作风。班。班风更有利于培养集体主更有利于培养集体主义精神。班精神。班风建建设中，班中，班风标准和具体行准和具体行为规范是目范是目标，活，活动是骨架，是骨架，舆论是灵是灵魂，骨干是核心，魂，骨干是核心，训练是是动脉。有此五脉。有此五者，一个推人者，一个推人奋进的班的班风一定能形成。一定能形成。2、班级中仍然存在的问题？、班级中仍然存在的问题？1、我们班的进步、我们班的进步根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：8个字：深思 乐学 团结 进取深思做事情时，请深思班级荣誉；乐学善于借鉴，学习别人的优点；团结团结班里同学，和睦相处；进取不断进取，善于创新。昨日的习惯，昨日的习惯，已经造就了今日的我已经造就了今日的我们；今日的习惯，决们；今日的习惯，决定明天的我们。好习定明天的我们。好习惯，益终生！惯，益终生！一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：门上贴着一副对联：门上贴着一副对联：门上贴着一副对联：上联是：二三四五上联是：二三四五 下联是：六七八九下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己郑板桥读后，掉头就往自己郑板桥读后，掉头就往自己郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急食，还拿着几件衣服和一块肉，急食，还拿着几件衣服和一块肉，急食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的匆匆地走进那户人家。只见屋里的匆匆地走进那户人家。只见屋里的匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家食、衣物正好救了他们的急，一家食、衣物正好救了他们的急，一家食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。老小十分感激郑板桥。老小十分感激郑板桥。老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素奇怪的是，郑板桥和这家人素奇怪的是，郑板桥和这家人素奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了不相识，却从门前的对联里看出了不相识，却从门前的对联里看出了不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学这家人的贫困和急需。聪明的同学这家人的贫困和急需。聪明的同学这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？们，你知道是怎么回事吗？们，你知道是怎么回事吗？们，你知道是怎么回事吗？缺衣（一）少食（十）缺衣（一）少食（十）英文课上，小明想去厕所，对老师说：英文课上，小明想去厕所，对老师说：May I go to WC?老师说：老师说：Go ahead.小明坐下了。小明坐下了。老师说：你不是想去厕所，怎么不去老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？了？小明说：您不是说：小明说：您不是说：“六先六后六先六后”学习法学习法一、先计划后学习二、先预习后听讲三、先复习后做作业四、先打好基础后灵活思维 五、先独立思考后请教别人 六、先调整心态后参加考试“复习五步曲复习五步曲”一、地毯式扫荡一、地毯式扫荡二、融会贯通二、融会贯通三、知识的运用三、知识的运用四、捡四、捡“渣子渣子”五、五、“翻饼烙饼翻饼烙饼”自我实现的预言：自我实现的预言：你想成为什么样的人，你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。由证明你是一个失败者。歧视同学甚至戏弄同学的；歧视同学甚至戏弄同学的；歧视同学甚至戏弄同学的；歧视同学甚至戏弄同学的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的；脆抄别人的；脆抄别人的；脆抄别人的；同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别人抄的；人抄的；人抄的；人抄的；上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；被老师叫起来，一问三不知；老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐烦耐烦耐烦耐烦考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；是不肯虚心接受批评；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己；乎全世界最可怜的人就是自己；乎全世界最可怜的人就是自己；乎全世界最可怜的人就是自己；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；我最欣赏我最欣赏同学的勤奋，具体表现在同学的勤奋，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的机智，具体表现在同学的机智，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的爱心，具体表现在同学的爱心，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的勇敢，具体表现在同学的勇敢，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的细致，具体表现在同学的细致，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的谦和，具体表现在同学的谦和，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的韧劲，具体表现在同学的韧劲，具体表现在我最欣赏我最欣赏同学的正直，具体表现在同学的正直，具体表现在在我们班，如果以欣赏的眼光看人，在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处，让我们在每个同学都有自身的长处，让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。而丰富的情感体验。（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。（3）相信）相信“我们能行我们能行”，并努力争取达到，并努力争取达到“我们能行我们能行；（2）尊重别人，承认差异，看到别人的长）尊重别人，承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；处，认识到自己的缺点，客观评价自己；（1）首先要消除歧视，学会尊重、互助、）首先要消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础；合作，共同进步，打好团结的基础；班班级宣言宣言 秩序井然，纪律严谨，积极进取，秩序井然，纪律严谨，积极进取，团结友爱，团结友爱，乐于奉献。为创建进乐于奉献。为创建进步和谐的八步和谐的八(1)班而努力。班而努力。我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。不是顺风。乘风破浪会有时，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。昨日的习惯，已经造就了今日昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！我们。好习惯，益终生！