简案《香港-璀璨的明珠》.doc

24、香港，璀璨的明珠教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，理解课文中四字词语。 2、学习运用课文中四至六个词语说话写话。 3、理解香港是我国南海之滨璀璨的明珠.教学重点： 学习运用课文中四至六个词语说话写话。教学过程：一、 揭示课题，导入新课 1、板书课题，齐读课题2、解题，理解“璀璨”（设计意图：从“璀璨”二字的部首入手，配以直观的图片，帮助孩子理解词义，从而解析课题，形象而深刻。）二、读通课文，了解内容1、自由读文，读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。2、检查词语认读，交流词语意思。3、指名读文，边听边思考：课文是从哪几个地方介绍香港的？4、说说课文主要内容。（设计意图：读通课文，理解词语，了解课文的主要内容，这是初读课文的基本要求。在此基础上，针对课文特点，教给孩子段意串联的概括方法。）三、 运用词语，练习说话 1、指导学生用课文中的词语介绍： （万国市场，琳琅满目，应有尽有，物美价廉。） 香港是购物的好去处2、小组合作，用上课文中的词语，介绍香港的“美食”和“旅游”。 香港是美食的好去处香港是旅游的好去处3、 交流 （设计意图：运用四字词语说话，目的是让孩子们在认知词语后结合课文内容进行语言实践。）四、 体味语言，段落积累（第4自然段） 1、句子对比，体味段落中四字词语和比喻句的好处。 2、反复朗读，积累语言 （设计意图：在朗读中品味语言，积累语言目的是培养学生的语感、提升语言能力、丰富言语积累。）五、 巩固词语，记忆挑战 1、全班再读文中四字词语，边读边记。 2、记词大挑战。 （设计意图：记忆大挑战让学生在最短的时间里将本课的四字词语牢记于心，内化为自己的语言，有趣而高效。） 六、运用词语，练习写话用上文中四字词语介绍家乡歙县。（设计意图：本环节主要体现本课四字词语的的迁移和运用，因为学语文的最终目的是为了用语文。）板书设计24、香港，璀璨的明珠万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋