《马的世界》教学设计.docx

七年级语文下册综合性学习：“马的世界”教学设计 2016.9.8
教者：平安堡镇中学 于海英
一、活动目标：
1、通过活动的开展进一步了解马与人类的关系，培养学生关爱动物的情感。
2、通过本节活动课的探讨，培养学生多角度研究问题的意识，积累与马有关的文化知识。
3、通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。
4、在活动中锻炼学生获取信息、筛选信息资源的能力。
二、活动重点
锻炼学生听、说、读、写的语文能力，积累与马有关的文化知识。
三、 活动难点
锻炼学生获取信息、筛选信息资源的能力，培养学生多角度研究探讨问题的意识。
四、 课前准备
提前一周布置学生广泛搜集各种关于“马”的文化知识，并从获取的信息中筛选有效资源，与大家共享。教师制作教学课件。
五、课时安排：第一课时
六、教学过程
（一）播放马的图片
（二）导入新课
师导言并板书课题
（三） 达标导学
走进“马的世界”第一站——汉语汉字中的马
1、了解“马”字的演变过程。
2、汉字里以“马”为偏旁的字。（小组活动）
3、汉语中含有“马”的成语，解释成语的意思并造句。（小组活动）
4、汉语中与“马”有关的谚语、俗语。（小组活动）
教师小结
走进“马的世界”第二站——历史传说中的马
1、播放《伯乐相马》的视频。
2、请同学们把课前搜集并筛选的资源与大家分享，讲述与马有关的历史传说或历史故事。（小组活动）
教师小结
（四）拓展延伸
讨论题：（小组活动）
随着生产力的发展，科技水平的提高，装甲车取代了骑兵出现在现代战争中，汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具，马在现实生活中所起的作用越来越小，你认为这种为人类服务了数千年的动物它未来的命运会是怎样的？
（五） 课堂练笔
听二胡曲《赛马》，你的脑海中浮现出什么样的画面？写一篇200字左右的短文，与大家共赏。
要求：写作时要用上至少2个与马有关的成语，尽量引用与马有关的谚语或俗语来表达你对马的喜爱、赞美或敬佩之情。
教师总结
（六） 布置作业
1、搜集与马有关的古诗句，并积累到摘抄本上。
2、写一篇日记，谈谈你本节课的学习收获。
板书： 综合性学习
汉语汉字中的马
马的世界
历史传说中的马