《马的世界》教学设计.docx

七年级语文下册综合性学习：“马的世界”教学设计 2016.9.8 教者：平安堡镇中学 于海英一、活动目标： 1、通过活动的开展进一步了解马与人类的关系，培养学生关爱动物的情感。 2、通过本节活动课的探讨，培养学生多角度研究问题的意识，积累与马有关的文化知识。 3、通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。 4、在活动中锻炼学生获取信息、筛选信息资源的能力。二、活动重点 锻炼学生听、说、读、写的语文能力，积累与马有关的文化知识。三、 活动难点锻炼学生获取信息、筛选信息资源的能力，培养学生多角度研究探讨问题的意识。四、 课前准备提前一周布置学生广泛搜集各种关于“马”的文化知识，并从获取的信息中筛选有效资源，与大家共享。教师制作教学课件。五、课时安排：第一课时六、教学过程（一）播放马的图片（二）导入新课 师导言并板书课题（三） 达标导学 走进“马的世界”第一站汉语汉字中的马 1、了解“马”字的演变过程。 2、汉字里以“马”为偏旁的字。（小组活动） 3、汉语中含有“马”的成语，解释成语的意思并造句。（小组活动） 4、汉语中与“马”有关的谚语、俗语。（小组活动）教师小结 走进“马的世界”第二站历史传说中的马 1、播放伯乐相马的视频。 2、请同学们把课前搜集并筛选的资源与大家分享，讲述与马有关的历史传说或历史故事。（小组活动）教师小结（四）拓展延伸讨论题：（小组活动）随着生产力的发展，科技水平的提高，装甲车取代了骑兵出现在现代战争中，汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具，马在现实生活中所起的作用越来越小，你认为这种为人类服务了数千年的动物它未来的命运会是怎样的？（五） 课堂练笔听二胡曲赛马，你的脑海中浮现出什么样的画面？写一篇200字左右的短文，与大家共赏。 要求：写作时要用上至少2个与马有关的成语，尽量引用与马有关的谚语或俗语来表达你对马的喜爱、赞美或敬佩之情。 教师总结（六） 布置作业1、搜集与马有关的古诗句，并积累到摘抄本上。2、写一篇日记，谈谈你本节课的学习收获。板书： 综合性学习 汉语汉字中的马 马的世界 历史传说中的马