隆中对教案（一课时）.doc

湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文（人教版）集体备课教案年 级 八 年 级课 题隆中对（一课时）组成员罗培 、 肖映辉 、 唐秧青 、 吴新军、陈小明教学时间主备人陈小明教学目标1、学习积累一些文言实词；学习说理的一些方法，提高思维能力。2、了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；抓住“诸葛亮对策要点是什么、提出了哪些战略方针、根据是什么”三个问题，揣摩文意。3、认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志早日成才，谱写青春华章。教学重点1、朗读文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词。教学难点1、学会翻译文言文，了解文章大义。 2、了解诸葛亮的卓越才能。教学流程授课人自我调整及教学侧记一、导入新课：三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过隆中对这篇文章来了解他。二、解题：1陈寿著三国志，与史记前汉书后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中对是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。三、整体感知：1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。2、学生自由朗读课文。3、划分朗读节奏。 4、齐读课文。四、新课讲授：（一）、疏通文意。（二）、词语积累：1、一词多义：谓认为 谓为信然对说 谓先主日已停止 然志犹未已 通“以” 自董卓已来已经 已历三世信确实 谓为信然 诚信 信义著于四海同“伸”，伸张 欲信大义于天下然这样 谓为信然但是 然志犹未已用因此 遂用猖獗利用 贤能为之用运用 此用武之国2、词性活用箪 用革 名词作状语 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎壶 用水壶 名词作状语3、通假字信，通“伸”伸张 欲伸大义于天下已，通“以” 自董卓已来4句式（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也（2）省略句。君与俱来。（3）倒装句。时人莫之许也作业布置：研讨与练习二【课后反思】