2025年(第一季度)专题党课讲稿：强作风建设锤炼过硬能力与2025年学校教师专题学习党课讲稿：牢记使命、奋进担当为建设教育强国贡献力量【2篇文】.docx

2025年(第一季度)专题党课讲稿：强作风建设，锤炼过硬能力与2025年学校教师专题学习党课讲稿：牢记使命、奋进担当为建设教育强国贡献力量【2篇文】

2025年(第一季度)专题党课讲稿：强作风建设，锤炼过硬能力
同志们:
在今天的党课上，我们共同聚焦“强作风建设锤炼过硬能力”这一重要主题。作风建设，关乎党的形象，关乎党和人民事业的兴衰成败，对于我们机关党支部的每一位党员而言，更是我们履行职责、服务群众的根本保障。
一、充分认识作风建设的重要意义
(一)作风建设是党的建设的重要内容
党的作风是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容。从党的历史发展来看，无论是革命战争年代、社会主义建设时期还是改革开放以来，良好的作风都是我们党克敌制胜的重要法宝。在革命时期， “三大纪律八项注意”让人民军队与旧军阀划清界限，赢得了人民的衷心拥护；在建设时期，艰苦奋斗、自力更生的作风推动了一系列伟大工程的建设。作风建设贯穿党的建设始终，是党保持先进性和纯洁性的关键环节。
(二)作风建设关系党同人民群众的血肉联系
人民群众是我们党执政的最大底气，而作风问题的核心就是党和人民群众的关系问题。良好的作风能够使我们党员深入群众、了解群众需求，切实为群众办实事、解难题。相反，不良作风则会在党和人民之间竖起一道无形的墙，损害党在人民群众心中的形象，削弱党和人民群众的鱼水之情。例如，形式主义让群众看到的是虚假的工作成绩，而不是真正的民生改善； 官僚主义使群众办事困难重重，无法感受到党和政府的温暖。 只有不断加强作风建设，才能巩固党和人民群众的血肉联系， 确保我们党始终拥有坚实的群众基础。
(三)作风建设是推动机关工作高质量发展的必然要求
对于我们机关而言，承担着制定政策、执行决策、服务社会等重要职责。良好的作风是提高机关工作效率、保证工作质量的重要前提。严谨细致的工作作风可以减少工作失误，提高政策的科学性和准确性；雷厉风行的作风能够确保政令畅通， 各项工作得到及时有效的落实；清正廉洁的作风可以保证机关工作人员在面对各种利益诱惑时坚守底线，公正地履行职责。 在当前复杂多变的形势下，机关工作面临着越来越多的挑战， 只有加强作风建设，锤炼过硬能力，才能更好地适应新时代机关工作的新要求，推动机关各项工作高质量发展。
二、当前机关作风建设存在的主要问题
(一)形式主义问题仍然存在
部分同志在工作中过于注重形式，而忽视了内容和实际效果。例如，在撰写文件和汇报材料时，长篇大论却空洞无物， 缺乏深入的调查研究和切实可行的措施；在开展活动时，过于追求场面的热闹，而没有真正考虑活动对党员干部思想和业务能力的提升作用。这种形式主义的做法不仅浪费了大量的时间和精力，也影响了机关工作的严肃性和公信力。
(二)官僚主义现象时有发生
一些同志在工作中存在官本位思想，缺乏主动服务意识。 对基层单位和群众的需求反应迟钝，处理问题时推诿扯皮，层层设卡。在工作决策中，不充分听取基层意见，拍脑袋决策， 导致一些政策在基层难以落实。同时，个别同志在对待同事和群众时态度傲慢，高高在上，严重损害了机关干部在人民群众心目中的形象。
(三)享乐主义和奢靡之风的隐患未除
虽然经过长期的作风整治，享乐主义和奢靡之风得到了有效遏制，但仍有个别同志存在思想上的松动。在公务接待、办公用品使用等方面还存在超标准的现象；部分同志缺乏艰苦奋斗的精神，工作中贪图安逸，缺乏工作热情和敬业精神，这种思想和行为如果不加以纠正，将会在机关内部形成不良风气， 腐蚀干部队伍。
(四)能力不足与作风问题相互交织
随着时代的发展和科技的进步，机关工作对党员干部的能力素质提出了更高的要求。但部分同志在工作中表现出能力不足的问题，如业务知识不扎实、创新能力欠缺、应对复杂问题的能力较弱等。同时，这些能力不足又与作风问题相互影响， 一些同志因为能力不足而采取敷衍塞责、应付了事的作风，而不良作风又进一步阻碍了能力的提升，形成恶性循环。
三、强作风建设的具体措施
(一)加强思想教育，提高政治站位
思想是行动的先导，加强作风建设首先要从思想教育入手。 我们要持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，通过开展专题学习、组织研讨交流、举办主题党日活动等多种形式，引导党员干部深刻领会党的理论和路线方针政策，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要教育党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，把为人民服务作为最高价值追求，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。同时， 要加强党性修养教育，让党员干部时刻牢记自己的党员身份， 在工作中以党性原则为指导，做到忠诚干净担当。
(二)完善制度建设，建立长效机制
制度建设是作风建设的根本保障。我们要对现有的机关管理制度进行全面梳理，查找制度漏洞和薄弱环节，进一步完善各项规章制度。一是建立健全科学的考核评价机制，将作风建设纳入考核内容，对党员干部的工作态度、工作效率、工作质量等进行全面考核，使考核结果真正反映干部的作风表现。二是完善监督机制，充分发挥党内监督、群众监督、舆论监督等多种监督方式的作用，形成监督合力。加强对机关工作各个环节的监督，特别是对重点领域、关键岗位的监督，及时发现和纠正不良作风问题。三是建立激励机制，对作风优良、工作成绩突出的党员干部给予表彰和奖励，激发广大党员干部加强作风建设的积极性和主动性。同时，对违反作风纪律的行为要严肃处理，做到有章可循、违章必究。
(三)强化实践锻炼，提升能力素质
作风建设与能力提升是相辅相成的，我们要把作风建设与实践锻炼有机结合起来。一是要鼓励党员干部深入基层、深入群众开展调查研究，了解实际情况，掌握第一手资料，在实践中锻炼发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过参与基层工作、解决群众实际困难，增强与人民群众的感情，改进工作作风。二是要加强业务培训，根据机关工作的实际需求和发展趋势，有针对性地开展各类业务培训活动，提高党员干部的专业知识和技能水平。同时，要注重培养党员干部的创新能力和团队协作能力，使党员干部在复杂多变的工作环境中能够创造性地开展工作。三是要在急难险重任务中锤炼干部作风。当面对重大项目、突发事件等挑战时，组织党员干部积极参与，在攻坚克难中培养党员干部的担当精神和过硬作风。
(四)领导带头示范，形成良好氛围
领导干部在作风建设中起着关键作用。机关领导班子成员要以身作则，带头加强作风建设，为全体党员干部树立榜样。 一是在工作中要坚持实事求是，真抓实干，坚决反对形式主义和官僚主义。在制定政策、部署工作时要充分考虑实际情况， 避免盲目决策。在工作落实过程中，要深入一线，加强指导和督促检查，确保工作取得实效。二是要带头遵守廉洁自律的各项规定，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。自觉接受组织和群众的监督，不搞特殊化，不以权谋私。三是要关心关爱下属，积极营造团结和谐的工作氛围。领导干部要了解党员干部的思想动态和工作生活中的困难，及时给予帮助和支持，激发党员干部的工作积极性和创造性，形成风清气正、 积极向上的机关工作氛围。
四、锤炼过硬能力的途径与方法
(一)提升政治能力
政治能力是党员干部的首要能力。一是要提高政治判断力， 在复杂的形势下，能够准确辨别政治是非，保持政治敏锐性。 要善于从政治上分析问题，对各种社会现象和国际国内形势有清醒的认识，不被表象所迷惑。二是要提高政治领悟力，深入学习领会党中央的决策部署，把握其精神实质和政治内涵。要将上级政策与机关工作实际相结合，找准工作的着力点和切入点。三是要提高政治执行力，坚决贯彻党中央的路线方针政策， 做到令行禁止。在机关工作中，要确保各项决策部署得到不折不扣的执行，不打折扣、不做选择、不搞变通。
(二)增强学习能力
当今时代知识更新换代迅速，我们必须增强学习能力，才能跟上时代发展的步伐。一是要树立终身学习的理念，把学习作为一种生活方式和工作习惯。无论是政治理论、业务知识还是新技术、新方法，都要保持学习的热情和好奇心。二是要掌握科学的学习方法，提高学习效率。要善于向书本学习、向实践学习、向群众学习。在学习过程中要注重学以致用，将所学知识运用到实际工作中，解决实际问题。三是要营造良好的学习氛围，机关党支部要定期组织学习交流活动，鼓励党员干部分享学习经验和心得，形成比学赶超的良好风气。
(三)强化业务能力
过硬的业务能力是做好机关工作的基础。一是要精通本职业务，对自己所负责的工作领域要深入钻研，熟悉政策法规、 工作流程和业务标准。要成为本领域的行家里手，能够为领导决策提供专业的建议和意见。二是要提高创新能力，在工作中要敢于突破传统思维，积极探索新的工作模式和方法。要关注行业发展动态，借鉴先进经验，结合机关实际情况进行创新， 提高工作质量和效率。三是要培养综合协调能力，机关工作往往涉及多个部门和环节，需要党员干部具备良好的沟通协调能力。要能够协调各方利益关系，整合资源，形成工作合力，推动工作顺利开展。
(四)培养应急处突能力
在当前复杂多变的社会环境下，应急处突能力成为党员干部必备的能力之一。一是要增强风险意识，对可能出现的突发事件要有充分的认识和准备。要建立健全风险预警机制，及时发现潜在风险，做到早发现、早报告、早处置。二是要提高应急决策能力，在突发事件发生时，能够迅速做出科学合理的决策。这需要党员干部在平时加强对应急预案的学习和演练，熟悉应急处置流程，掌握应急处置方法。三是要具备良好的心理承受能力和沟通能力，在应急处突过程中保持冷静，稳定群众情绪，有效引导舆论，妥善处理突发事件。
五、以作风建设和能力提升推动机关工作再上新台阶
(一)在服务群众中彰显作风和能力
机关工作的出发点和落脚点是为人民群众服务。我们要把作风建设和能力提升的成果体现在为群众办实事、解难题上。 一是要积极回应群众关切，对于群众反映的热点难点问题，要高度重视，及时研究解决。通过优化办事流程、提高服务质量等方式，让群众感受到机关工作的变化和改进。二是要主动深入群众，了解群众的需求和期盼，积极为群众提供政策咨询、 法律援助等服务。特别是在涉及民生领域的工作中，要充分发挥机关的职能作用，为群众谋取更多的福祉。三是要建立健全群众评价机制，以群众满意度作为衡量机关工作作风和能力的重要标准，接受群众的监督和评价，不断改进工作。
(二)在履行机关职责中体现作风和能力
机关承担着众多重要职责，我们要以良好的作风和过硬的能力履行好这些职责。一是在政策制定方面，要深入调研、科学论证，确保政策的科学性、合理性和可操作性。在政策制定过程中，要广泛征求意见，充分考虑各方利益，使政策符合实际情况和发展需要。二是在执行决策过程中，要做到坚决有力、迅速高效。要加强对决策执行情况的监督检查，及时发现和解决执行过程中出现的问题，确保决策得到有效落实。三是在机关日常管理中，要做到规范有序、精细高效。要加强对机关内部各项事务的管理，提高工作效率，降低行政成本，营造良好的工作环境。
(三)在应对挑战中检验作风和能力
当前，我们面临着诸多挑战，如经济发展压力、社会矛盾问题、国际形势变化等。这些挑战既是对机关工作的考验，也是检验我们作风建设和能力提升成果的试金石。一是在面对经济发展难题时，我们要充分发挥机关的引导和服务作用，积极为企业排忧解难，推动经济转型升级。通过加强作风建设，提高服务企业的效率和质量，营造良好的营商环境。二是在处理社会矛盾问题时，要坚持以人民为中心的思想，依法依规解决问题。要深入基层，做好群众工作，化解矛盾纠纷，维护社会稳定。三是在应对国际形势变化带来的影响时，要增强全局意识和战略思维，积极配合国家战略部署，做好机关相关工作， 为国家发展贡献力量。
同志们，作风建设和能力锤炼是一项长期而艰巨的任务， 需要我们全体党员干部共同努力。让我们以高度的责任感和使命感，扎实推进作风建设，不断锤炼过硬能力，为机关工作高质量发展、为党和人民的事业做出更大的贡献！希望通过这次党课，大家能够深刻认识到作风建设和能力提升的重要性，并在今后的工作中积极行动起来，真正做到强作风建设、锤炼过硬能力。谢谢大家！

2025年学校教师专题学习党课讲稿：牢记使命、奋进担当为建设教育强国贡献力量

各位教育系统工作者、各学校校长、老师们:
习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化， 系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措， 为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教育系统，要以习近平总书记重要讲话精神为指引，认真学习领会、 深入贯彻落实，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署上来，务实功、出实招、求实效，奋力谱写教育强国建设崭新篇章。今天的专题辅导，主要围绕学习贯彻习近平总书记关于教育工作的最新指示批示精神， 与大家交流几点想法:
一、全面把握习近平总书记重要讲话精神，为建设教育强国注入磅礴力量
习近平总书记近日在全国教育大会上发表重要讲话，对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署，讲话高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富，把我们党对中国特色社会主义教育事业发展规律的认识提升到了新高度。新征程上，要以习近平总书记重要讲话精神为指引，锚定2035 年建成教育强国的奋斗目标，凝心聚力、锐意进取，不断开创教育事业发展新局面，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。
第一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。时隔6年，党中央又一次召开全国教育大会，充分体现了习近平总书记对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度重视，对教育战线是极大的鼓舞。习近平总书记在大会上强调，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。我们要紧紧围绕服务以中国式现代化实现民族复兴伟业，加快推进教育现代化，建设教育强国，为社会主义现代化强国建设贡献教育力量。牢牢抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育强国建设的核心课题，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，不断提升思政教育的针对性和感染力，努力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记强调，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。充分体现了我们党抓好后继有人这个根本大计的强烈使命担当。要努力创新教学方法，引导学生全面发展，结合区域经济发展需求，加强工程教育改革的研究与实践。我还要带领团队教师开展科普活动，激发青少年科学兴趣。我坚信，通过我们的共同努力，一定能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二，培养服务国家战略的高素质人才。习近平总书记指出，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国、 建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，把党对中国特色社会主义教育发展规律的认识提升到了新高度，具有很强的政治性、思想性、指导性。当前，世界正处于百年未有之大变局，把教育办好、把学生培养好，为全面推进中国式现代化培养一批批栋梁之材，是教育之大事、 国家之幸事。教育、科技、人才领域的改革，须三者一体发力。党的二十届三中全会提出:“必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”将教育改革的大方向落到实处，要找准切入点，畅通教育、科技、人才资源的优化配置。习近平总书记指出，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。标志着党对教育规律、 教育强国建设规律的把握达到了新高度，开辟了新境界。要实实在在地把职业教育搞好”的重要指示精神，在构建职普融通、产教融合的职业教育体系中一步一个脚印，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为中国式现代化贡献职业教育力量。
第三，培养造就新时代高水平教师队伍。习近平总书记指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设， 提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。 总书记的重要讲话，为大力弘扬教育家精神，加强高素质专业化教师队伍建设，巩固好教育强国建设的重要根基提供了根本遵循。坚持把师德师风作为教师队伍建设的第一标准， 进一步夯实师德师风建设的长效机制，将教育家精神和师德培育融入教师培养培训和职业发展全过程。要引导支持广大教师自觉将教育家精神转化为自己的思想认同、内在要求和实际行动，不断提高自身道德修养，以德立身、以德立学、 以德施教，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、 为人的大先生，努力成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。把握和尊重教师发展的科学规律，创新教师教育的理念和人才培养方式，深化人才培养改革，全面提高教师培养培训质量。要深入推进“国优计划”、支持“双一流”建设高校为代表的更多高水平院校为中小学培养研究生层次优秀教师，持续实施“优师计划”“基础教育强师计划”“师范教育协同提质计划”等，培养更多具有深厚教育情怀、知识功底扎实、教书育人能力突出的优秀教师，更好服务支撑教育强国建设。要加大各级各类教师待遇保障力度，确保各项尊师惠师政策举措落实到位。维护教师尊严和合法权益， 保障教师教育惩戒权等，全面减轻教师非教育教学任务负担， 坚决打击造谣和污名化教师的行为，让教师享有崇高社会声望，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。要深化教师管理综合改革，统筹优化教师管理与资源配置，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。要创新开展优秀教师表彰宣传工作，讲好中国教育家故事，着力营造尊师重教、 惠师强教的良好社会氛围，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。
二、深刻领悟教育强国的本质要求，建设教育强国，基点在基础教育
“支撑国家战略和满足民生需求”“知识学习和全面发展”“培养人才和满足社会需要”“规范有序和激发活力” “扎根中国大地和借鉴国际经验”，习近平总书记深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系。教育工作者不仅要传授知识，更要培养具有创新精神和社会责任感的人才。 建设教育强国，基点在基础教育。教育系统要充分整合利用优质教学资源，着重培养学生批判性思维、自主学习能力、 团队合作能力等，为学生搭建更多主动探索、勇于表达的舞台，推动教育强国建设步伐更稳、后劲更足。
第一，教育不仅是民生，更具重要战略地位。教育是重要的民生工程，具有很强的民生属性。过去很长一段时间以来，我国都把教育定位为基本的民生工程，从满足民生需要、 社会需求出发，谋划教育发展。当前，我国已经建成全世界最大规模的高等教育体系，实现从学前教育到高等教育的全面普及。而要从教育大国迈向教育强国，就需要提升教育的战略地位。党的二十大报告提出，“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，对于建设“教育强国”“科技强国” “人才强国”，要从民生需要、社会需求角度看待，不能从功利化的角度来理解。让教育摆脱功利化，就必须深入推进教育评价改革，切实建立重视学生全面发展的多元评价体系， 以此引导学校和家长摆脱对提高学生分数、升学率的功利追求，把学生从过重的学业负担中解放出来。这就要按照2020 年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。与此同时，要为每个学生提供多元成才选择，淡化教育分层、分级功能，发挥教育的育人功能，让学校回归育人本位。
第二，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育事关国家发展、事关民族未来；没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。只有把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、 同我国综合国力和国际地位相匹配，才能为中国式现代化提供有力支撑。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展， 围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。我国在建设教育强国上仍存在不少差距、短板和弱项，实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。在这次全国教育大会上，习近平总书记深刻阐明中国特色社会主义教育强国的科学内涵，指出“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑”。我们要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，把宏伟蓝图一步步变成美好现实。
第三，建设教育强国是一项复杂的系统工程。在这次全国教育大会上，习近平总书记从五个方面对全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措作出系统部署。五个重大关系” 的重要论述，既是实践经验的总结，又是理论概括，丰富和深化了我们党对教育强国建设的规律性认识。党的二十大报告将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，对“办好人民满意的教育”作出战略部署。 党的二十届三中全会指出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从深入实施科教兴国战略、 人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能出发，对深化教育综合改革作出系统部署。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程；要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、 人才培养；要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育革发展成果更多更公平惠及全体人民；要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍；要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。
三、深入理解坚持以人民为中心发展教育，以人民为中心不断提升教育公共服务水平
习近平总书记强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。建设教育强国，最终是办好人民满意的教育。这意味着我们要坚持以人民为中心办教育， 以教育公平促进社会公平正义。要不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，解决好人民群众关于教育的急难愁盼问题，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民， 发挥教育促进人的全面发展和全体人民共同富裕的基础性作用。
第一，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。面对新型城镇化、新型工业化的发展，以及少子化、老龄化、区域人口增减分化等趋势性特征，需要进一步优化区域教育资源配置， 建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。要深入推动基础教育扩优提质，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。 2023年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》明确提出， 到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立， 均等化水平明显提高；到2035年，基本公共教育服务总体水平步入世界前列。要实现这一目标，必须进一步优化区域教育资源配置，加大对中西部困难地区的支持力度，推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡。到2035年建成教育强国，必须深入研判人口规模结构变化对教育提出的新挑战新要求，不断优化区域教育资源配置，形成与人口分布相匹配、相适应的教育资源布局，提高教育资源使用效益效能， 增强教育体系的服务能力，让每个学生都能享受到更好的教育，以人口高质量发展支撑中国式现代化。完善中央财政教育转移支付制度，确保有效满足欠发达地区教育需求，补齐教育发展短板。完善教育东西部协作和对口支援机制，充分发挥教育数字化对教育资源有效配置、高效配置的作用，进一步推动优质教育资源向欠发达地区供给和输入。优化城乡学校布局，推动城镇学校扩容增位，办好必要的乡村小规模学校，加强寄宿制学校建设，推进师资配备均衡化，加快城乡教育一体化。推进教育关爱制度化，加大对农村留守儿童、 困境儿童等群体的教育保障力度，健全农业转移人口随迁子女入学保障政策，以公办学校为主将随迁子女纳入流入地义务教育保障范围，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。
第二，持续巩固“双减”成果，全面提升课堂教学水平， 提高课后服务质量。作为贯彻中央决策部署的重大教育改革， “双减”政策的实施，减轻了学生不必要的负担，带动了教育观念积极转变…基础教育回归良好生态，正从人民群众的深切期待变为现实。“双减”开展三年来，承担的任务发生了鲜明的变化。2022年是强化校外培训监管和加强作业管理的攻坚期，各地要求持续深入推进“双减”；2023年“双减”取得阶段性进展，适时提出了在“双减”中做好科学教育加法；2024年“双减”三年目标达成，开始要求统筹推进“双减”和教学质量提升。“双减”是一项系统性、长期性、 复杂性工程，以减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担为切入口，以扭转教育功利短视问题、缓解社会焦虑、 促进学生全面发展为目的，以政策变革推动教育观念、教育方式、学校职能转变，最终形成良性教育生态和育人格局。 要全面提升课堂教学水平，通过优化教学方式、强化教学管理、推动科技赋能、加强作业设计、健全质量监控评价等举措，确保校内教师“教足教好”、学生“学足学好”。要提高课后服务质量，构建基本服务与拓展服务相结合的课后服务体系，完善相关保障机制，真正实现课后服务满足学生个性化学习的需要。
第三，深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。全国教育大会提出， 深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面， 提升终身学习公共服务水平。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供了有效支撑。目前，国家智慧教育平台已成为世界第一大教育资源数字化中心和服务平台。教育数字化战略行动还在进一步深入推进，推进国家数字大学建设，打造中国版人工智能教育大模型等新的标杆工程或将取得进展。推进教育数字化，是办好人民满意的教育的迫切要求，也是促进教育公平的重要途径。技术赋能教育，教育塑造未来。我们必须深刻认识到，教育数字化是大势所趋、发展所需、改革所向，更是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。推进教育数字化是一个系统工程，需要各方共同努力。观念转变是先导， 教师适应是核心，管理与评价改革是保障。只有在这些方面协同推进，才能真正实现教育数字化的目标。要建强建好国家智慧教育平台，汇聚共享优质资源，一体推进资源数字化、 管理智能化、成长个性化、学习社会化，让优质资源可复制、 可传播、可分享，让大规模个性化教育成为可能，以教育数字化带动学习型社会、学习型大国建设迈出新步伐。
蓝图已绘就，号角已吹响。建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望。我们要深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，把握好建设教育强国的价值取向，坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，坚定信心、勇毅前行，开拓创新、真抓实干，解决好人民群众关于教育的急难愁盼问题，以教育之力厚植人民幸福之本，以钉钉子精神，推动大会精神入脑入心、工作部署落地见效，奋力谱写教育强国建设崭新篇章！