课题1常见的酸和碱第2课时.doc

课题1人类重要的营养物质
湾碧中学：罗春庭
一、课前预习：
请同学们预习教材p86——91，思考下列问题：
1、食物成分中，称为六大营养素的是： 、 、 、 、
、 。
2、列举蛋白质主要存在于哪能些物质中？油脂存在于哪些物质中？
3.缺乏维生素c会引起 ，缺维生素a会引导 症
二、预习疑难问题展示（学生记录疑问题展示）
三、重点难点
认识食物中六类营养物质及其对人生命活动的意义
四、学习目标：
1、认识食物中六类营养物质及其对人生命活动的意义
2、知道某些物质有损人体健康
五、深度自学
自学质指导（一）：
阅读教材p86——91、独立完成下列问题
①蛋白质是构成 的基本物质，主要存在于哪些物质中？
②葡萄糖在人体间的作用是 ，在日常生活中，例如
、 都是属于糖。
③萄葡糖在酶的作用下，经氧化转变成水和二氧化碳，其化学反应程式为 。
④常见的油脂有 、 、 等。
⑤维生素在人体内的作用① ；② ；它常存在于
、 中。
学生自学
教师精讲释疑（解答学生提出的疑难问题）。
练习：
①蛋白质是由 构成的和复杂化合物，是构成 的基
本物质。
②下表中某100g板栗的部分营养成分。
总热量
1016kt
蛋白质
5.19
糖类
11.39
油脂
?
钠
11.7mg
维生素
3.3mg

在上表中，该板栗中没有涉及到的物质营养是 。

自学指导（二）
1、阅读教材p87——88，完成下列问题
① 香烟烟气中的有毒物质有哪些？毒害作用最大的是什么？
② 为什么可用甲醛水溶液作制作动物标本？
③ 酶也是一种蛋白质，是生物 剂。
2、教师精讲教师精讲释疑（解答学生提出的疑难问题）
3、练习：
①“煤气中毒”中的毒是什么物质？
②咀嚼米饭和馒头时会感到有甜味，这是因为唾液中含有 ，
它是一种 ，具有 性。
五、当堂题组训练
①蛋白质的作用是 。
②一氧化碳能与血液里的 结合，使其不能再与 结合，人就会窒息死亡。
③油脂是 和 的合称。
④维生素的功能是调节 ，预防 ，维持 。
⑤下列说法中正确的是：
A、香烟烟气中含有尼古要等有毒物质，吸烟有害健康。
B、食用经甲醛水溶液浸泡过的水产品对人体有益。
C、绿色食品不含任何化学物质。
D、天然物质都是无毒无害的。
⑥在医疗上，葡萄糖被大量用于病人输液的原因是：
A、葡萄糖是人体食用的必需营养素。
B、葡萄糖由C、H、O三种元素组成。
C、葡萄糖在人体内能直接进行新陈代谢。
D、每克葡萄糖被氧化释放的能量比同质量的油脂被氧化时放出的能量多。
⑦下列食品中含有丰富植物蛋白的是：
A、精瘦肉 B、河鱼 C、大豆 D、青菜
⑧某品牌脱脂奶粉外包装说明如下：
xx牌脱脂奶粉
主要成分：脱脂乳、白砂糖、乳酸亚铁、维生素A
服用方法：xxxxxx
（1）该产品配料中属于营养素的是： 。
（2）配料中能产生能量的物质是： 。
六、课堂小结：(由学生小结所获知识的规律性)
七、课后练习
①学做营养师，我来配食谱，帮小明同学完成下列食谱。
主食：米饭 馒头
副食：烧鱼 咸鸭蛋 红烧肉花生命
饮料：牛奶
八、课后反思
板书设计
课题1人类重要的营养物质
食物中六类营养物质是：
食物中六类营养物质对人生命活动的意义：

课题2 分子和原子
（第1课时）
湾碧中学罗春庭
一、学习目标：
1、知道分子、原子都是构成物质的微粒
2、认识分子的特征
3、运用微观粒子观点解释某些现象
二、重点
认识分子的特征
三、难点
运用分子的观点解释某些现象
四、教学设计
（一） 课前预习
请同学们预习教材P49——51，句划出基础知识，并记录预习中的疑难问题。
（二） 导入：
（三） 展示学习目标
（四） 预习疑难问题展示
五、深度自学
自学指导一
请同学们仔细阅读教材P49——50，动手做3——2的实验并观察现5分钟后完成下列问题。
1、把品红放在水中的有什么现象？这种现象说明什么？
2、经过苗圃时闻到花的香气，那么你知道这种香气能用肉眼看得见吗？
3、通过上述这些现象说明物质是由哪些微粒构成？
学生自学
教师精讲释疑
练习： 物质由哪些粒子构成？

自学指导二
请同学们认真阅读教材P50——51，动手做3——8的活动与探究，并填写P51的表格，完成下列问题。
1、从闻到花香却见不到物质这一物特点，说明分子和质量如何？
2、活动与探究中，烧杯C、烧杯B各有什么现象？这种现象说明了什么？
3、从气球受压变形100ml水与100ml酒精混合体种小于200ml的事实说明分子的另一特征是什么？
4、从不同水温溶解物质速度的快慢不同，说明分子的运动与什么有关？
5、有的物质由 构成，有的物质由 构成，分子是由
构成的。
学生自学
教师精讲释疑

六、当堂题组配套训练
1、经过售酒的商店门口时，能够嗅到酒的气味，这说明分子的特征之一是 。
2、物质分子间有 ，气体容压缩是因为分子间的 ，而固体不易压缩是因为分子间的 。
3、汽油、酒精为什么要密封保存？
4、组成物质的微粒有 、 等。
5、下列关于原子和分的叙述错误的是：
A、分子是构成物质的微粒，原子不是构成物质的微粒。
B、分子和原子都在不停的运动
C、分子和原子的体积和质量都很小
D、分子由原子组成。
6、在化学晚会上，小张同学一魔术，装置如图：
若A瓶中放有一色气体，当抽去玻璃片后，根据所学知识，会出现的现象是 ，原因是 。
7、下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是：
选项　　　　操作或现象　　　　 分子的特性
Ａ　　　　　给篮球充球　　　　 分子间有间隙
B 50ml酒精混合
体积小于100ml 分子的质量很小
C 在花园中可以闻到花的香味 分子是不断运动的
七、课堂小结
八、课外作业：P54
九、课后反思
板书设计
一、物质由哪些微粒构成
二、分子的特征：
（1）分子的质量和体积都很小
（2）分子在不断的运动
（3）分子间有一定的间隔距离

课题2分子和原子
（第2课时）
一、 学习目标
1、认识分子、原子的定义及本质区别
2、了解物质发生变化的实质
3、能用微粒的观点解释物质的变化
二、 重点
认识分子、原子的概念
三、 难点
能用微粒的观点解释物质发生变化的实质
四、 教学设计
（一）课前预习
请同学们预习教材P51——52，勾划出基础知识，记录预习疑难问题。
（二）导入
（三）展示学习目标
（四）展示疑难问题
五、 深度自学
自学指导一
请同学们认真阅读教材P51——52，讨论P51 1、2问题，5分钟后完成下列问题：
1、什么是分子？什么是原子？
2、从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
3、原子和分子的区别是什么？
学生自学
教师精讲释疑

自学指导二
请同学们阅读P53，5分钟后回答下列问题：
1、由分子构成的物质发生物理变化时， 没有改变；
由分子构成的物质发生化学变化时， 发生了改变
2、在化学变化中，分子分成更小的粒子， ，该微粒又重新组合成新的分子。
3、在化学反应中，反应前后 不变。
4、保持水的化学性质的微粒是什么？
学生自学
教师精讲释疑
六、 当堂题组配套训练
1、分子是 。
2、在化学反应中， 可分，而 不可分，这就是 和
的体质区别。
3、下列叙述正确的是：
A、原子是最小的微粒
B、分子是化学变化中的最小微粒
C、分子、原子、离子都是构成物质的粒子
4、化学反应前后，一定发生变化的是（ ）
A原子种类 B分子种类 C元素种类 D物质状态
5、下列说法正确的是（ ）
A、水电解生成氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子
B、在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
C、水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化
D、物质在变化过程中表现出的性质，说是物质的化学性质
七、课堂小结
八、课后作业P53 2、3
九、课后反思
板书设计
课题2分子和原子
1、什么是分子？
2、什么是原子？
3、分子和原子的本质区别是什么？
4、由分子构成的物质发生化学变化的本质是什么？

课题1 常见的酸和碱
（第1课时）
湾碧中学罗春庭
一、 课前预习：
请同学们预习教材P48——52，思考下列问题
1、常用的酸碱指示剂有哪些？
2、盐酸和硫酸的物理性质有哪些？各有什么特点？
3、为什么使用浓硫酸要十分小心？
二、学习目标
1、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性
2、知道H2SO4和HCl的物理性质，了解其用途
3、认识浓H2SO4的腐蚀性
三、重点：会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性
难点：知道H2SO4和HCl的物理性质，了解其用途
四、展示学生预习的疑难问题
五、教学设计
导入：同学们吃过许多水果，但有的是涩味，有的是酸味，大家想知道为什么吗？现在我们一起来探讨吧
（一）自学指导一
1、 请大家认真看教材P48-49内容，动手做实验10——1，完成表格，6分钟后完成下列问题：
①常用的酸碱指示剂是 和 。
②表中的四种物质，是酸的是 ，是碱的是 。
③现有稀硫酸和氢氧化钾溶液，如何检验是酸还是碱？
2、教师精讲释疑（解决学生提出的疑难问题）
3、练习：

自学指导二
请同学们快速阅读教材P50——51，动手做10——2的实验，并填表，5分钟后回答下列问题：
1、盐酸的物理性质是 。
2、硫酸的物理性质是 。
3、盐酸的用途有：（写两点）： 。
4、列举生活中常见的酸还有： 。
教师精讲释疑

自学指导三
同学快速看教材P50——51，动手做10——3的实验，并填表，3分钟后回答下列问题：
1、浓硫酸具有很强的 。
2、为什么在做实验时要小心使用浓硫酸。
教师精讲释疑
五、当堂题组配套训练
1、 打开盛浓盐酸的试剂瓶塞会看到瓶口有白雾，这是由于盐酸有
性，而浓H2SO4有 性。
2、浓硫酸滴在纸上，会使纸张变黑，说明它有 性。
3、紫色石蕊遇酸变 ，无色酚酞遇碱变 色。
4、日常工作中的食醋中含有醋酸，怎样来验证它是酸还是碱。
5、在实验室中，浓硫酸常用来做 剂。
六、课堂小结（由学生小结，教师补充）
七、 课后练习
八、 课后反思

课题1 常见的酸和碱
第2课
一、 课前预习：
请同学们预习教材P52——54，思考下面几个问题
1、浓硫酸的稀释中，要注意哪些问题？
2、酸的化学性质有哪些？
2、 为什么不能用铁制品盛放酸性溶液
二、学习目标
1、认识浓硫酸的稀释
2、理解酸的化学性质
二、 展示学生预的疑难问题
四、深度自学
引入：浓硫酸有很强的腐蚀性，那我们来理解如何稀释它，并进一步认识酸的化学性质。
自学指导一
请同学们仔细阅读教材P52——53，动手做实验10——4、10——5并完成表格，6分钟后完成下列问题：
1、浓硫酸溶硫酸时，不能把水倒进浓硫酸里。
2、为什么稀释浓硫酸时，不能把水倒进浓硫酸里？
3、 如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应怎样处理？
学生自学，教师巡视
教师精讲释疑

自学指导二
请同学们仔细看教材P53，动手做实验10——6，并填表，回忆第八单元知识，完成表格，5分钟后回答下列问题：
1、紫色石蕊滴到稀硫酸中，变 色
2上述反应的化学方程式中，反应物和生成物有什么共同特点？属于哪一类反应？
学生自学，教师巡视
教师精讲释疑（解决学生提出的疑难问题）

自学指导三
请同学动手做P53实验，完成下列问题：
1、铁与盐和硫酸反应的生物有什么共同之处？现象是什么？
2、铁锈的主要成分是（FE23），属于 物。
3、在用盐酸除去铁锈的过程中，为什么金属制品不宜长时间浸在酸中？为什么？
4、盐酸、硫酸有哪些共同的化学性质？
学生自学，教师巡视
教师精讲释疑
五、当堂题组配套训练
1、在稀释浓硫酸的操作中，玻璃棒的作用是
2、列举一个金属与酸发生的置换反应：
3、写出盐酸除锈的化学反应方程式：
4、现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸和澄清的石灰水，请你对这两种溶液进行鉴别：
用已学过的一种试剂进行鉴别，这种试剂是
简述其鉴别的方法、步骤、现象和结论
方法：
步骤：
现象：
结论：
5、生活中常见的物质：①食醋②柠檬③石灰水
酸的是 ，碱的是
六、课堂小结
七、课后练习：P58 5。
八、课后反思

第十单元酸和碱
课题1 常见的酸和碱
第三课时
一、课前预习：
请同学们预习教材P54—56思考下面几个问题：
1、氢氧化钠为直么又叫火碱、烧碱、苛性钠
2、氢氧化钠和氢氧化钙有什么相似的化学性质？
二、学习目标
1、认识 的腐蚀性
2、知道 的物理性质，理解化学性质
3、理解酸碱各自的共同化学性质
三、展示疑难问题（学生预习中的疑难问题）
四、深度自学
自学指导一
请同学们认真阅读教材P54——55，动手做实验10——6，并填写表格，5分钟后完成下列问题：
1、氢氧化钠由于具有强烈火的腐蚀性，所以又叫 、 、
。
2、氢氧化钠要密封保存的原因是①
② 。

3、列举naQH的用途一条： 。
4、氢氧化钙有很强的 性，使用时要十分小心，它可由石灰与水反应得到其化学反应方程式为 。
5、在日常生活中，氢氧化钙的用途是： 。
学生自学，教师巡视
教师精讲释疑
自学指导二
请学生认真看教材P55——56动手做10——8的实验，并填写表格，回忆已学知识，6分钟后完成下列问题：
1、写出检验CO2的反应方程式 ，试用此反应的原理说明用CUOH2，来做建筑材料的原因。
2、NAOH必须要密封保存，若敞口放置，请写出反应的化学方程式
，根据这一反应原理请写出NAOH与CO2
反应的方程式： 。
3、NAOH、CAUOH2有哪些相似的化学性质？
展示疑难问题（学生预习中的疑难问题）
自学指导三
同学们快速阅读P56内容，动手做实验10——8，5分钟后回答下列问题：
1、通过实验，为什么盐酸、硫酸等溶液有导电性？
2、从HU、H2SO4的结构上看具有什么共同点？
为什么酸都有相似的共同性质？
3、NAOH、CUOH等为什么具有相似的性质？
4、说出酸和碱的组成分别是什么？
教师精讲释疑
五、当堂题组配套训练
1、反浓HU、浓敞口放置，质量减少的是 。
2、为什么不能敞口放置？
3、关于的描述中错误的是（ ）
A、易溶于水，溶解时放出大量的热
B、对皮肤有强烈腐蚀作用
C、水溶液能使石蕊试液变红
D、能除去油污，可做厨房清洁剂
4、 生石灰的主要成分是，为什么有的物质可用生石灰做干燥剂，写出其反应方程式：
5、某工厂利用硫酸9、8七（质量分数为20%），与足量的铁屑反应，可产生氢气多少克？
六、课堂小结（由学生讨论总结，教师补充）
七、课后练习考试说明P68
八、课后反思

学科
课题 15.1 功（一）
一、 学习目标：
1、通过阅读教材和分析生活实例，知道机械功的含义。
2、通过分析生活事例和教材上的图，理解做功的两个必要因素。
3、通过例题和练习，理解功的概念，并会进行简单计算。
二、重点、难点：
1、重点：①理解做功的两个必要因素；②会计算功的大小
2、难点：理解做功的两个必要因素；
三、预习题纲
1、复习“力”这一节书，请同学们说一说力的作用效果有哪些？力能够改变物体的动力状态，我们是如何来判断它的？
2、预习教材P104——P105的内容，请同学们说一说力对物体做功需要什么条件？如何来计算功的大小？
三、 导入课题：
“功”这个字对同学们来说，并不陌生，“功”在文学中有哪些含义？
你能举出所学过的词语来说明吗？而对我们物理学中，“功”又表示什么意思呢？又怎样来描述它？这节课我们来学习：一、功
五、自学指导
自学指导（一）
1、请同学们阅读教材P104“想想议议”以上的内容，说一说文学中所说的功与力学中所说的“功”所表述的含义相同吗？力学中的“功”具有什么含意？
2、在运动会上，一位举重运动将杠铃举过头顶，在这个过程中，举力对杠铃是否有成效呢？请同学们想想议议，小组讨论并回答你们是如何来判断的？
3、结合以上的分析，请同学们说一说什么叫机械功？
反思：通过这部分学习，你是否明白了机械功的含义？你是通过什么方法来知道的？你还想知道什么？
自学指导（二）
1、请同学们仔细观察图15.1——1，小组同学交流，讨论后并回答下面的问题：
（1）甲图中人施力的方向是哪个方向哦体上开的方向又如何？人施力的方向与物体上升的方向相同吗？
（2）乙图中人施力的方向是向哪个方向？小车又在什么方向移动了？人施力的方向小车移动的方向相同吗？
（3）丙图中，阻力的方向与小车滑行的方向是相同还是相反？但都在什以方向？阻力对小车做功了吗？
（4）结合机械功的含义，你发现图15.1——1中甲、乙、丙三图有什么共同特点？
（5）结合以上分析，你能说一说力对物体做功需要哪些条件吗？
2、请同学们仔细观察图15.1——2，小组同学讨论并回答：
（1）甲图中在小女孩施力的方向上石头是不是移动了距离？小女孩所施加的力是否对石头做好功。
（2）乙图中，人对水桶是否施加了力？小桶在水平方向是否移动了距离？施力方向与水桶移动方向相同吗？它们之间有什么关系？这时人施加的提力对水桶做功了吗？
（3）图甲、图乙两幅图中有哪些共同之处呢？
（4）结合以上的分析，你又可以得出什么呢？
3、在足球比赛中，踢出去的足球会在草坪上移动一段距离，这时踢力对足球做功了吗？
4、通过以上的分析；请同学们说一说力对物体做功应具备哪些条件？有哪些情形下力对物体不做功？
当堂训练：1、做功的两个必要因素是 和
2、举重运动员将杠铃举起，是 对 做了功，在空中习行的足球落回地面，是 对 做了功。起重机吊起重物上升一段距离是 对 做了功，起重机提着重物在水平方向移动了一段距离，起重机对货物 。
3、下列运动物体中，没有力对其做功的是（ ）
A、在光滑水平面上做匀速直线运动的物体
B、在河中没直线匀速行驶的轮船
C、从树上落下的苹果
D、在草地上的足球
反思：通过本部分的学习和练习，你能说一说力对物体做功需要具备什么条件呢？
哪些情形下力对物体不做功？我们是通过什么方法来获得的？
自学指导三：
请同学们阅读教材P105“功的计算”以下的内容，并回答以下问题：
1、请你说一说什么叫做功？计算功的表达式是什么？公式中各符号的
物理意义及单位是什么？功的单位有哪些？它们之间如何来换算？
2、仔细看例题，同桌之间交流并思考如何来计算？若在竖直方向上，你又应该如何处理？计算功的解题思路是什以/在解题过程中，你应注意些什么问题？
点拔：教师根据学生的回答，作适当点拔，引导学生归纳总结解题步骤）
当堂训练：1、在平直路上，马拉着重3000N的车匀速前进2000M，车运动时受到的阻力是车重的0.01倍，则马对车做功——J
2、重500N的小车在光滑的水平面上做匀速直线运动，它在10S通过70m的路程，则重力做功—— J作用在小车的水平外力为——N，水平外力做功为—— J
3、抽水机将矿井里的水抽到地面，做J4.9的功已知矿井深是20m，则抽水机提开了多少立方米的水？
反思：通过本部分的学习和练习，你能说一说你是如何，来理解功的概念？如何来运用功的表达式进行计算？有什么更好的解题思路？
六、反思总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？是通过什么方法获得的？你有哪些好的见解和看法？
七、板书设计：
1、机械功的含义是指：
2、力对物体做功的两个必要条件是 。
3、三种情形下力对物体不做功：
4、功在数值上等于 ，表达式为

课题3
利用化学方程式的简单计算
湾碧中学：罗春庭
一、 学习目标
会利用化学方程式进行简单计算
二、重点难点
利用化学方程式进行简单计算
三、教学设计
（一） 课前预习：
请同学们预习教材P100，写出例题1例2的解题思路，解题方法和具体步骤，并记录疑难问题。
（二）导入
（三）展示学习目标
（四）疑难问题展示
（五）深度自学
自学指导一：
请同学们认真阅读教材P100讨论，完成下列问题：
（1）根据化学方程式计算的步骤有哪些？
（2）例题1的解题中注意哪些事项
（3）根据例题1的思路和步骤，做例2的练习
学生自学做题
教师精讲点拔
（1） 设未知量时不能带单位
（2） 相关物质的相对分子质量是指已知物和待求物。
自学指导二
请同学们看教材P101的课堂练习题，完成下列问题：
1、写出该反应的化学方程式，
结合例题1.2的解题思路和方法步骤进行练习（6分钟后完成）
2、计算出需要氯气多少克？生成氯化氢多少克？
学生练习
教师精讲点拔：
1、对于一个化学方程式设多个未知数是，只须找出已知物和待求物，在待求物的化学式下边求出相对分子质量，然后代入质量即可。
2、有几个未知数例几个比例式
四、 当堂题组训练：
1、 写出下列反应方程式
甲烷（CH4）在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
2、在实验室里用氢气还原氧化铜制取铜，若制取3.09铜，需要氧化铜质量是多少克？
3、某工厂需要100g氧气，若用电解水的主法制取这些氧气，需要清耗水的质量多少克？同时可生成H2多少克？
（六）课堂小结：（引导学生小结：通过学习知道根据化学方程式计算的有关问题）
（七）课外作业（教材P02 6）
（八）课后反思
四、板书设计：
1、根据化学方程式计算的步骤：
（1） 设未知量
（2） 写出正确化学方程式
（3） 算出已知物和待求物的相对分子质量，代入质量
（4） 列式、计算
（5） 简答
2、一个化学方程式设多少个未知数的格式：