第二单元备课教学设计.doc

金山小学集体备课教案（二数
集体备课教案

内容 第二单元备课 主备人
备课时间 时间
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教材分析：这部分内容主要教学千以内数的认识和大小比较。在此之前，学生已经认识了百以内的数，掌握了百内的加、减计算和表内乘、除法的计算。因此，这部分内容是百以内数的自然延伸，是认识万以内数、亿以内数乃至更大数的基础，也是学习千以内四则运算的基础。通过这部分内容的教学，一方面能为学生认识更大的数积累方法和经验；另一方面也为学生探索并掌握相应四则计算方法提供支持。
教材先后安排了认识整百数、认识几百几十、认识几百几十几，并结合安排相关的口算，使学生加深对千以内数的认识；接着安排千以内数的大小比较，最后安排了本单元的复习。
教学理念：
充分利用教学资源，积极创设教学环境，以学生的合作探究为基点，在学生获得知识的同时，在情感、态度、价值观等方面都得到充分发展，积极体验数学与生活的联系，以此确立自己的价值取向。
教学目标：
1、生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；会读、写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数的组成及含义，正确口算整百数加减整百数及整百数加整十数及相应的减法，能灵活比较千以内数的大小。
2、使学生在认数的过程中，进一步体会十进制记数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及睡的大小的理解；进一步增强估算意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。
3、使学生在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：
1、生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；会读、写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数的组成及含义，正确口算整百数加减整百数及整百数加整十数及相应的减法，能灵活比较千以内数的大小。
2、使学认数的过程中，进一步体会十进制记数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及睡的大小的理解；进一步增强估算意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。
教学难点：生在认数的过程中，进一步体会十进制记数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及睡的大小的理解；进一步增强估算意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。
方法措施：
1、 创设愉快的学习情境，激发学习兴趣
2、 注重自主探索与合作交流。
3、 建立多元化评价体系，培养学习能力。
课时安排：共8课时
认识千以内的数……………………3课时
练习2………………………………1课时
比较数的大小………………………1课时
练习3………………………………1课时
复习…………………………………2课时