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创造文明的环境
教学内容：《创造文明的环境》是北师大版四年级下册第六单元《走进健康文明的生活》的第三课时。
教学目标：
　　1、知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。
　　2、感受文明的环境是大家的共同需要。
3、区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
教学重点、难点：
　　1、为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
　　2、制定创造文明环境我能行计划表
教学准备：录音、课件、图片等
教学方法：音乐导入、情景创设、歌曲等
教学课时：一课时
教学过程：
　 一、音乐导入课题
1、播放音乐
引导学生观察图片，
　　2、学生回答，老师导入新课
　　3、引出课题
　　文明的社会靠每个人去建设，文明的生活靠每个人去创造，我们今天就来学习如何创造文明的环境。（板书课题：创造文明的环境）
　　【设计意图：听音乐，图片导入，直观教学，既能激发学生的学习兴趣，又能渗透主题。】
　二、区分文明行为和不明文行为
　　（一）看图片初步了解文明行为和不明文行为
师：请同学们仔细观察图片，你发现了什么？
　学生看图回答。
　总结：第一组图片展现的是文明行为。
　第二组是不文明行为。
师：如果第一组这样的人出现在你身边，你会怎么想，你喜欢他们吗？为什么？
学生回答。
　师：如果你的身边出现第二组这样的人呢？你又怎么想，你喜欢他们吗？为什么？
学生自由回答。
　师小结：是呀！文明行为人人夸，不文明行为惹人厌。
【设计意图：初步区分感知文明行和不文明行为，为下面的学习内容作铺垫。】
（二）认识文明行为
出示图一：清除街头小广告
师：这两个小朋友在干什么？
生：清除街边小广告。
师：为什么要清除街头小广告？
生：看着不舒服。
街头小广告破坏环境，清除它们能使我们的环境更干净、更漂亮。
生：扫雪。
师：下雪后扫雪有什么作用？
小结：使来往的车辆能够安全行驶。
出示图三：“一米线”图
师：大人们在哪里？（出示图）
　　讲解“一米线”。（防止排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款金额等。）
　　出示图四：爱护环境
　师：这个小朋友把废物放在回收桶，好处是什么？
　小结：把废物放在回收桶，既环保又达到资源再用的效果，这些都是文明行为，很值得我们学习。
（三）认识不文明行为
1.过渡：社会上，有很多文明的行为，也有不文明的行为。假如你看到这种现象你会说什么？
　出示第一幅图：
学生由回答。
小结：对！上公共汽车要排队，不能挤、不能抢占座位。
出示第二幅图：
生自由说。
　小结：对！在公共场吸烟，有损他人健康，也是一种很不礼貌待的行为。
　出示第三幅图：
　学生自由说。
　　小结：随地吐痰讨人厌，讲究卫生人人夸。

　　【设计意图：从生活出发，直观的情感体验可以促进学生对不文明行为的感知并以实际行动把不文明行纠正。】
　　三、填写“生活体验小报告”
师：文明的秩序靠我们大家共同维护。我们都是生活中的有心人，下面让我们一起生活体验小报告。
　教师指导填写：（出示已填好答案）出示实例。
　生活体验小报告
　学生完成小报告，老师巡视。
　检查汇报。　
（2）师生共同评认议。
　四、创造文明的环境
师：为了创造文明的环境，你能做到哪些力所能及的事呢？
　　出示：“创造文明环境我能行”小建议：
　　1、打扫街道
　　2、清洁小公园
　　3、打扫老人院
　　4、宣传环保知识
　　5、节约用水用电
　　6、环保出行
　　7、垃圾分类
　　8、清除街头小广告
五、总结：播放《文明礼仪歌》。
文明就在我们身边，我们的一举一动都可以创造文明的环境。让我们用实际行动，为中山的创造一个更加文明的环境。
六、作业：
课余时间做一件文明有意义的事。
　　七．板书设计：
　 　创造文明的环境
文明
不文明