习作5-(2).doc

上会中心小学语文备课教案
四年级上册
课 题
习作 5
主备
夏红亮
授课时间：
教学
目标
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学重难点
用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。
教学具准备
课件
教学
课时
2课时
教学过程
第一课时
教学要求：　　　
1．读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
2．采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
3．能按作业要求，写一篇记叙文。
教学重点、难点：
用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。
教学过程：
一、初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
互相交流
（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，使文章生动、有趣；）
读后同座、小组交流
二、再读例文，学习写法
齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？
（用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。）
三、明确要求，完成习作。
再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求
（用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。）
自己确定写作素材
教科书 小书包 课桌 电视机 电冰箱等等
四、进行习作
1.学生习作。
2.教师巡视，指导修改。
3.草稿交流，修改誊写。

第二课时
教学要求：　　　
1．交流自己的习作，组织学生围绕习作要求进行评议。
2．自读作文，按要求完成修改。
教学重点、难点：
组织学生围绕习作要求进行评议。
教学过程：
一、简介本次习作基本情况。
1、优点：

2、不足：

二、展示优秀学生习作或片断。
1、指名读优秀习作或片断。
2、讨论：有哪些优点？。
3、交流。
三、修改自己的作文。
1、阅读总批或眉批。
2、小小组讨论：存在什么问题？如何修改？
3、学生独立修改，教师巡视指导
四、总结。