先天性行为和学习行为-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章,动物的运动和行为,一、什么是行为？,动物所进行的一系列有利于它们,存活,和,繁殖后代,的活动，都是动物的行为,。,二、动物有哪些行为？,取食行为,求偶行为,孵卵行为,育雏行为,瞧！这,“,一家子,”,多温馨,攻击行为,迁徙行为,思考,以上这些动物的行为有什么共同特点？,都有一定的目的性,故事引入：,一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。,想一想，议一议：,1.,小狗生下来就会吃饭、睡觉吗？,2.,小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿吗？,4.,这三种行为一样吗？有哪些行为是一样的？,5,、前一种和后两种为什么不一样呢？,3.,小狗生下来就会简单的加减法吗？,B,先天性行为和学习行为,第二节,先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。,一 先天性行为,一、先天性行为,概念,：动物,生来,就有的，由动物体内的,遗传物质,所决定的行为。,举例,：,蜜蜂采蜜,亲鸟育雏,蜘蛛结网,针刺缩手,你好,！,二、学习行为,概念,：不是动物生来具有的，而是在,遗传因素,的基础上,通过,环境因素,的作用,由,生活经验和学习,而获得的行为。,举例,：鹦鹉学舌,马戏表演,红灯停，绿灯行。,我们来看一些动物,的图片，并判断一,下它们的行为是属,学习行为。,于先天性行为还是,母袋鼠与幼袋鼠,刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠,本能,爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。,资料,1,本能？/学习？,袋鼠的这种行为是属于,先天,性行为还是,学习,行为？,蚯蚓走,“,T,”,形迷宫的实验,在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。,经过多次尝试和错误后,，蚯蚓能够,学会,直接爬向潮湿的暗室。,资料,2,本能？学习？,对比分析资料,1,和资料,2,，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？,思考题一：,动物的先天性行为,往往是一些,简单的，,出生时就,必不可少,的行为,。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，,就不可能生存下去,；而学习行为则,是动物不断,适应多变的环境,得以更好地,生存和繁衍,的重要保证,。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。,资料,1,资料,2,小鸟喂鱼,一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，,就像喂自己的雏鸟一样,，一连喂了好几个星期。,资料,3,本能？爱心？,大山雀喝牛奶,很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次,偶然,碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也,学会,了,偷喝牛奶。,资料,4,本能？/学习？,对比分析资料,3,和资料,4,，先天性行为有哪些局限性？,思考题二：,通过分析可知，先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能，但这对美国红雀来说，是一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。,资料,3,资料,4,资料,5,：菜青虫总是取食十字花科植物,学习？,/,本能？,黑猩猩钓取食物,幼小的黑猩猩能,模仿,成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。,资料,6,（,a,）,学习？,/,本能？,黑猩猩摘取食物,成年黑猩猩会利用,经验,来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。,资料,6(b),本能？/学习？,讨论题：,试分析并与同学交流一下：蚯蚓、,大山雀,、,幼猩猩,和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？,不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。动物越高等，学习能力也就越强。,讨论,（,P49 1,）,:,1,、资料,2,、,3,、,5,是先天性行为，资料,1,、,4,、,6,是学习行为,小结：,根据,行为获得的途径，,动物行为分：,先天性行为,学习行为,生来就有，由,遗传物质,决定的,必不可少，是生存的基本条件,有局限性,后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由,生活经验和学习,而获得的。,是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证,比较高级,概念：,意义：,有无局限性：,概念：,意义：,有无局限性：,先天性行为,学习行为,形成时间,决定因素,稳定性,适应性,存在意义,生来就具有的,后天形成的,由生物体内的遗传物质决定,在生活过程中，由生活经验和学习获得,不随环境的改变而改变,适应相对,稳定,的环境,使动物适应,不断变化,的环境使其食物和安全更有保障,对,个体和种族,的生,存有重要意义,对动物的,生存和繁衍,有重要意义,在,遗传因素的基础,上,，,随环境的改变而改变,学以致用,先天,性行为还是,学习,行为？,1,、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。,2,、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。,3,、小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫,“,妈妈,”,。,4,、手碰到热壶，立即缩回。,5,、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来等待食物。,6,、飞蛾扑火，,“,为光明而死,”,。,【,想一想、议一议,】,你听说过吗？有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地板上摔碎后再轻松地迟到果里的果仁。,有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立即飞下去吃坚果，而是等红灯亮起时，再飞落地面去享受美食。,乌鸦的这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的？,答：乌鸦的这种行为不是生来就有的，是由于乌鸦在城市里长期生活，慢慢认识到红绿灯和汽车的特点，逐渐学会的。,研究动物行为的方法,:,1,、观察法,2,、实验法,【,探究,】,小鼠走迷宫获取食物的学习行为,“,尝试与错误,”,是常见的学习行为。在前面介绍的蚯蚓走,“,T,”,形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约,200,次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，,“,尝试与错误,”,的次数要少些。当然，也不排除不经,“,尝试与错误,”,就能吃到食物的可能性。,（,P50,）,2,、探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为,【,提出问题,】,：,小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？,【,作出假设,】,：,【,制定并实施计划,】,：,（,1,）确定研究对象：选取,小鼠,作为研究对象。,（,2,）制作,”,迷宫,”,:,制作两个相同的迷宫，隔板应该高一些，通道的宽度要便于小鼠折返。,（,3,）放食物：将食物放在迷宫的一端。,（,4,）放小鼠：,将小鼠饿一段时间，使其处于饥饿状态，,把它放在迷宫的另一端，,观察并记录小鼠需要经过几次,“,尝试与错误,”,才能通过,“,迷宫,”,，吃到食物。,分析结果：,小鼠是靠多次练习寻找到正确路线的。,【,得出结论,】,：,小鼠走迷宫获取食物是学习行为。,小鼠走迷宫获取食物是学习行为。,讨论（,P51,）,1,、如果用不同的小鼠分别做实验，它们的,“,尝试与错误,”,的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？,答：,如果用不同的小鼠分别做实验，它们,“,尝试与错误,”,的,次数可能会不同,，说明,学习行为受到遗传因素的影响。,讨论（,P51,）,2,、这项探究活动，还有哪些地方需要进一步改进？,答：,用,2,只以上的小鼠做实验，减少个体差异对实验的影响，使实验结果更真实可信。,另外，因为有些小鼠天性会偏向一边转弯（向左或向右），设计迷宫时必须注意，几个关键点的位置既有必须向左走又有必须向右走才能走出迷宫的设计，等等。,比一比：,1,、下列属于先天性行为的是（）,A,大雁南飞,B,黄牛耕地,C,狗辩主客,D,老马识途,2,、下列动物中，学习能力最强的是（）,A,蚯蚓,B,青蛙,C,蝗虫,D,黑猩猩,3,、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（）,A,取食行为,B,防御行为,C,繁殖行为,D,迁徙行为,A,D,B,4,动物的先天性行为所具有的特点是,(),动物生来就有的行为,不是动物生来就有的行为,由身体里遗传物质所控制的行为,动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动,A,B,C,D,A,5,、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为属于,-,（）,A,先天性行为,B,学习行为,C,先天性行为中的繁殖行为,D,在先天性行为的基础上的学习行为,C,6,、动物具有学习行为，其意义是（）,A,便于找到食物,B,能够逃避敌害,C,便于找到配偶,D,能够适应复杂的环境,D,7,、下列不属于繁殖行为的是（）,A,、喜鹊筑巢,B,、家鸽求偶,C,、麻雀育雏,D,、乌鸦群鸣叫,D,8,、下列不属于动物行为的是（,）,A,、心脏搏动,B,、飞蛾扑火,C,、鸟类育雏,D,、蜜蜂集群,A,10,、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死幼蜂巢室盖子，然后把死蜂取走。这种行为是一种,_,行为，是由它体内的,_,决定的。,先天性,遗传物质,9,、下列不是动物行为的是（）,A,、野鸭食鱼,B,、野鸭无齿,C,、野鸭产卵,D,、野鸭南飞,B,母鸡哺育小鸡雏,先天性行为,蚯蚓走迷宫,螳螂捕蝉，黄雀在后,鹦鹉学舌,学习行为,黑猩猩取蚂蚁,蜜蜂采蜜,小狗算算术,老虎钻火圈,蜘蛛结网,自由说说,走进狼孩,你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。,知识拓展和整合,1,、人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文 字等信息符号的,学习,是,有关键时期,的，错过了很难补偿。,2,、技能的训练和知识的,学习,，,应,该,与大脑发育的阶段相适应,，从而才能更健全的发展。,“青春期”是一个人智力发展的黄金时期，“少壮不努力，老大徒伤悲”，,珍惜学生时代的大好时光,，努力学习，增长才干。,认 识,启示,解读狼孩,从狼孩的故事中，你对人类的学习行为什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？,感悟角,52,页练习,1.X X V,2.,婴儿出生就会吃奶、抓握物体，这些都属于,先天性行为,。摄食是人类生存,的最基本条件。婴儿刚出生时表现出的抓握能力和吃奶的能力，保证了婴儿,摄食的基本需要。,3,.,蜘蛛结网,是,先天性行为,。,4.,动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应性也越强，对动物的生存就越有意义。,THE END,谢 谢 观 看！,再 见！,课后记,本节课内容简单，大多数学生都能判断出哪些行为是学习行为，哪些行为是先天性行为，对于那些模棱两可的行为，少数学生会判断错，另外，大多数学生不能从获得途径和目的来判断该行为是什么行为，应加以强调行为的分类标准。,