《小白兔和小灰兔》教学设计.docx

《小白兔和小灰兔》
基于标准的教学设计

赵佳
新中镇茶店小学
《小白兔和小灰兔》基于标准的教学设计
一、目标确定的依据：
（一）课程标准的相关要求：
1、学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累及运用词语。
4、在口语交际和想象上，有表达的自信。
（二）教材分析：
本课是人教版新课标语文实验教材小学语文一年级下册第七组第一篇课文，是一篇童话故事，通过小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要，而小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，还给老山羊送去了一担的故事，告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的菜。巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
（三）学情分析：
《小白兔和小灰兔》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于一年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，学生已经是一年级第二学期了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。朗读方面，学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。
二、教学目标：
1．借助拼音认识“翻、浇”等8个生字，通过游戏巩固识字。会写“拉、把、给、活、”。
2．教师范读使正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
4．了解故事内容并从中受到启发，初步理解寓意——“付出劳动，才会有收获”。
三、教学重难点：
重点：1.认识生字和朗读课文
2.体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
难点：1.美观规范的书写生字
2.“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
四、评价设计：
1. 通过认读评价学生对生字词的掌握情况，学生通过课堂上的模仿范写来完成目标1。
2. 学生通过对课文的朗读，反馈对所要表达的道理的理解、感悟，以此来完成目标2.3.4。
五、教学准备：
《小白兔和小灰兔》课件
六、学具准备：
课本、方格本
七、教学过程
一、激发兴趣，谜语导入新课
1.课前我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。是什么呀？（小兔子！）小朋友们真棒，那今天我们就来学习一个和小兔子有关的故事。伸出你的小手，我们一起来写课题。板书《小白兔和小灰兔》。齐读课题。
设计理念：《小白兔与小灰兔》是一篇生动有趣，简单易懂却又寓意深刻的童话故事，对于一年级的孩子来说，有很强的吸引力，用一个谜语把学生带入故事情境，再次激发学生读故事的兴趣。
2. 出示学习目标。
二、初读课文，随文识字
（一）自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。
读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。（学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。）
（二）交流识字方法
大家读书真投入！下面老师想考考同学们认字认得怎么样。
屏幕出示本课生字：施、饿、候……
（1、 生齐读。2、说识字方法。3、开火车读。）
（三）去掉拼音认读词语
（1、自由读。2、指名读。3、比赛抢读。）
（四）讲解多音字“担”。出示图片解释“一担白菜”“一车白菜”的意思。
设计理念：喜欢学习汉字，有主动识字的欲望。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。借助上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累及运用词语。
三、再读课文、整体感知
1.自由朗读课文第1-3自然段。思考：老山羊为什么要送小白兔和小灰兔他俩白菜？ 他们收下白菜了吗？他们分别怎么做的？
（因为他俩帮忙老山羊收白菜了，作为答谢，老山羊要送他俩白菜。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”）学生回答同时进行板书。
2.齐读读第4.5.6自然段，回答：小白兔要菜子干什么呢？
（学生回答同时板书）
他们各自回家后又做了些什么呢？
（小白兔回家去种白菜，小灰兔回家就只吃白菜，什么也不干。）
小白兔是怎么种白菜呢？
（小白兔先回家把地翻松种上菜子，等白菜长出来了再浇水，然后施肥，然后拔草，捉虫。后来白菜很快就长大了。）
出示图片解释翻地、施肥的含义。
学生再次齐读句子。（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）
小灰兔呢？他在干嘛？
出示图片和句子，引导学生朗读句子。（他什么也不干，饿了就吃老山羊的白菜。）
学生齐读句子。
3.小白兔要菜子种白菜，小灰兔要了一车白菜只吃不干活，他们这样做会有什么结果呢？自读第7.8自然段，指名回答。
（小白兔挑着满满的一担白菜送来给老山羊。 小灰兔又来要白菜。）
4.再读第8自然段，和同桌讨论：当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他非常奇怪。他在想，小白兔的白菜是哪里来的呢？老山羊只是给了他一包菜子，怎么会有这么多的白菜呢？
5.齐读最后一段：听了小白兔的话，你明白了什么道理？
（只有自己种，才有吃不完的菜。只有辛勤劳动，才会有所收获。只有付出，才会有回报。小白兔付出自己的劳动和汗水，他收获的不仅是白菜，还有自己以后的幸福生活。）
设计理念：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事内容大意，获得初步的情感体验。
四、自由续编故事。 
小灰兔听了小白兔的话会怎么想怎么做啊？ 
设计理念：在口语交际和想象上，有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
八、板书设计：
小白兔 和 小灰兔

菜子 白菜

浇水 吃
施肥 拔草 捉虫

种 送 要
九、 随堂练习：
1、看拼音写词语
　lā chē 　　sào bǎ　　 sònɡ ɡéi　　 　 （　　 ）　 （　 　） 　 （　　）
zhònɡ huā　　 chī kǔ
（　 ）　 （　　 ）
2、写出反义词
　　肥——（　 ）　　 　 饿——（　 ）
3、按课文内容填空
　　A、小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。小白兔要了老山羊一包_______，把它种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。
　　B、小白兔对小灰兔说：“只有__________，才有__________的菜。”
4、仿写句子
只有自己种，才有吃不完的菜。
只有__________，才有___________。
只有__________，才有___________。
十、 教学反思：
本课是一篇童话故事，且图文并茂，学生都喜欢读，学习本课后，大部分学生都较好地掌握了本课的生字，理解了课文内容，懂得了只有努力劳动才会有收获的道理。教学目标和课堂效果基本达到。