小学数学人教2011课标版一年级素材-(2).docx

一、谈话引入课题同学们，你们以前玩过搭积木吗？老师知道同学们喜欢搭积木。今天老师带来了几位“朋友“和小朋友们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？（生猜一个师板贴一个）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（球）正正方方六张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方六张脸，相对两面一个样。（长方体）小朋友们真棒！看来小朋友们对前面学习的知识掌握得比较好。今天我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做 “有趣的拼搭”（板书课题）二、充分体验，自主探索（一）拼一拼（用1号篮子的积木：用几个相同的立体图形进行拼组）1、正方体的拼组师：小朋友们，老师知道你们都是拼图的小能手，下面我们来玩“拼一拼”的游戏。（1）用2个相同的小正方体拼摆。（2）用3个相同的小正方体拼摆。（3）要拼一个大的正方体需要几个小正方体？小组合作、交流。全班汇报。2、长方体的拼组。师：刚才，小朋友们用正方体拼成了许多不同形状的图形，很有创意，也很棒！那么用长方体拼摆，又能拼成什么图形？学生用4个相同的长方体来拼组。小组活动。全班交流：用4个长方体拼一拼，可以拼成一个大的长方体，也可以拼成一些不认识的图形。3、圆柱的拼组师:刚才老师看到了小朋友们很爱动脑筋，拼出了许多不同的图形。最后，我们来看看用圆柱能拼成什么图形？小朋友用2个圆柱拼一拼。小组活动。全班交流：用2个小圆柱可以拼成一个大圆柱。师提问：两个圆柱横着拼平稳吗？为什么？（容易滚动）小结：圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但两个平面平平的很稳定。（二）数一数师：刚才，我们分别用了长方体、正方体和圆柱拼成了一些新的图形，大家拼得不错，很有创意。瞧！小明搭的积木多漂亮!你能数出这个图形里有几个长方体吗？出示题目，学生独立完成后全班交流，订正。（三）欣赏图片师：小朋友们，在我们生活中也有许多用立体图形拼成的图形，下面我们一起来欣赏一些创意的拼搭吧！（课件逐一显示）学生欣赏图片。师：哗！这些图形搭得很漂亮，很有创意是吧？那你们想不想玩“搭一搭”游戏？（四）搭一搭（用2号篮子的积木）出示例题图。1、审清题意，明确要求。下面请小朋友们一起来把这道题齐读一遍。（学生读题）师：你知道这个游戏的规则是什么吗？（你从图中知道了什么？）（1） 用上所有的积木搭。（2）看谁搭得又稳又高。师：这两个要求告诉了我们什么？（要求我们把所有的积木都要用上，而且还要高，不能倒）2、动手操作，合作探究。（1）观察想象，拟定策略。师：对啊！怎样才能搭得又稳又高呢？请小朋友们想一想：在这些立体图形当中，你认为最难搭的是哪一个？（球）为什么？（球没有平平的面，容易滚动，很难搭得稳）师：那怎样搭才能把球放稳呢？小组讨论：球怎样放才能放得稳？怎样搭才能搭得又稳又高呢？全班交流。（2）初步操作，合作探究。师：现在请小朋友们把桌面上的学具都放回篮子里，再请组长把1号篮子放进抽屉里，并拿出2号篮子。学生开展小组活动：搭一搭全班交流：比一比哪个小组搭得又稳又高？比一比，哪组搭得又稳又高？（老师用米尺逐一量一量）指明一小组说说搭得又稳又高的方法：第一：把球放在3个长方体的上面可以放得稳。第二：尽量把长方体竖着放就搭得高。（3）再次操作，验证方法。三、巩固练习1、活动一：我说你搭。师：小朋友们想不想继续玩游戏？下面我们玩一个“我说你搭”的游戏，好不好？（1）师生活动：师说生搭（2）小组活动：一生说一生搭。2、活动二：创意拼搭师：小朋友们搭得很开心，是吧？还想继续玩吗？下面我们来玩“创意拼搭”的游戏。请把1号和2号的积木都拿出来，搭你喜欢的图形。小组活动。作品展示。哇！小朋友们的作品真漂亮，很有创意哦！（选几个作品展示。）师：哪个小组愿意向大家简单介绍一下你们的创作！四、课堂小结。师：这节课，小朋友们玩得开心吗？请小朋友们说说你学习了什么？你有什么收获？