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丝竹·雅韵

教 材：湖南文艺出版社七年级下册《八音和鸣》

教材分析：
本课是湘教版《音乐》教材七年级下册《八音和鸣》单元第二课时内容，通过欣赏《紫竹调》，了解江南丝竹音乐的旋律特点及演奏乐器，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。

教学设想：
本单元以“八音和鸣”为题，目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力，从而喜欢中国民族音乐。为力求达到这个目的，在本课时的教学设计中，我选择了重点让学生欣赏江南丝竹乐曲《紫竹调》，让他们认识民乐合奏的一种形式——丝竹音乐的乐器组成及音乐特征，又通过现场介绍演奏和欣赏竹笛、二胡、琵琶、扬琴这几样乐器，进一步体会江南丝竹的独特韵味和魅力，

教学目标：
情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

过程与方法：聆听民乐演奏的片段，感受民乐的独特韵味和魅力。

知识与技能:
1）能说出一些常见民族乐器的名称及其分类。
2）在听赏中，能说出丝竹乐的乐器组成及音乐特征。
3）听赏《紫竹调》，初步了解“加花”的技法，并参与“加花”的创作，发展自身的创造力
教 学 构 思

我在设计这一课的时候，首先想到的是，要挖掘教材中蕴涵的丰富教学资源，突出“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐学科特点。感受和鉴赏是重要的音乐学习领域，学生只有通过不断参与、体验、分析、讨论才能加深对音乐作品的理解和认识。在教学中，为了进一步了解江南丝竹音乐的演奏形式，我将重点放在了《紫竹调》的欣赏上，通过选择题---编设乐器演奏的先后顺序，引导学生能专注的欣赏乐曲，进一步感受丝竹乐器合奏时的和谐统一，独奏时又独具魅力的演奏特点。这节课我结合学生实际，挖掘师生共同资源----师生的民乐演奏特长，让学生现场感受民族器乐的独特魅力，其次，让学生亲身体会感受扬琴的演奏，使得教学体验更直观更亲切。教学重难点突出，教学形式生动多样。通过良好的视听感受，精美的课件设计，让学生对江南丝竹音乐及乐器的音色特点有了全面的感知和了解。最后师生以一曲丝竹民乐合奏曲---《彩云追月》结束整堂课的教学，使得整堂课的教学效果完整统一，本课虽激发了学生对民族音乐和乐器的喜爱，但如何进一步的激发学生去学习某种乐器，去主动的在课外汲取有关民族音乐文化的知识，去为传承、弘扬民族音乐文化而做出努力，是我们音乐教师下一步该做的，可以说是任重道远，路漫漫而其修远兮！