小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级上册看一看(一).doc

北师大版三年级数学上册 看一看（一） 教学设计教学目标 ：1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、在实物观察、空间想象和推理等活动中、体验从不同角度观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。3、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。学情分析： 本课时所学内容是在一年级学习从两个方向观察物体的基础上发展到从三个方向观察简单物体看到的形状不一样。重点难点 ：1、重点：能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、难点：体验从不同角度观察长方体，每次最多能看到三个面。教学步骤：一、 谈话导入：师：现在老师要考考你们，这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是谁？首先出示正面照问学生能猜得到吗？再出示侧面照问学生看出来了吗？最后出示正面照看学生猜对了吗？师：刚才老师发现有很多同学，看到正面照时才能下结论，这是为什么？生（甲）：看得清生（乙）:从后面看，不好辨认。师：是同一个学生，我们看到了是这样的、这样的、还有这样的。怎么会看到不同的样子呢？ 生：从不同的位置观察物体。教师小结：我们站的位置不同，看到这位同学的样子也就不同，这就是我们这一节课要探讨研究的内容：从不同的位置观察物体。 校书课题：看一看二、新授1、出示课件：（淘气、笑笑、妙想观察图）同时出示长方体的百宝箱。 （1）、师：今天老师也带来了这样的一个学具，谁能说说你看到了什么？（这是什么） 生：捐款箱、长方体的捐款箱 （2）、请同学们仔细观察，看一看，在你的角度观察到的箱子的形状是什么样的？小组内讨论互相说一说。 生：说观察到几个面？上面有什么？回报观察结果。（3）、（师转换纸箱角度）现在你看到的和刚刚看到的形状一样吗？小组内讨论互相说一说。生：不一样（4）、同学们，那我很困惑，为什么同一个箱子，刚才这边的同学和这边的同学见到的形状不同，老师转动纸箱后，刚才你见到的和现在见到的形状也不同呢？这是怎么回事，为什么呢？展开讨论互相说一说。 生（甲）:站的位置不同，看到的形状就不一样。生(乙)：观察的角度不同，所看到的形状也就不同。教师小结：同学们说的不错，正是因为同学们是从不同的位 观察物体，所以看到的形状是不同的。转换角度观察，我们看到的形状也不同。板书：从不同的位置观察长方体，看到的形状是不同的，完成书上情境图中的连一连。2、请同学们拿出准备的小箱子，仔细听观察要求，进行小组活动。 课件：观察要求 （1）、在你的角度仔细观察，看一看你能看到箱子的几个面？ （2）、转换角度后，再看一看，想一想，看到的形状一样吗？你做多能看到几个面？ 生：从不同的角度观察箱子，看到的形状是不同的，最多只能看到箱子的三个面。 师板书：最多只能看到它的三个面。3、师：请同学们以小组形式观察你们带来的学具，和同组人互相交流一下你看到的正面、侧面和上面各是什么？ 生：汇报观察所得师：刚才同学们说得真好，现在请同学们将学具调换位置，试说一下不同的角度看看，有什么不一样？教师小结：今天你有什么收获？三、课后练习 1、教科书P13页。学生独立思考，教师指名学生汇报答案和思考过程。 2、教科书P14页 2、3、4