《事物的正确答案不止一个》PPT课件.ppt

1 1、赵本山出题：、赵本山出题：“1+11+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2”2”？范伟答：范伟答：“1+11+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2”2”。来看小品来看小品卖车卖车中的一段话中的一段话高秀敏纠正：高秀敏纠正：“1+11+1在答错的情况下不等于在答错的情况下不等于2 2。”2 2、赵本山问：、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：赵本山：“错。媳妇答。错。媳妇答。”高秀敏答：高秀敏答：“因为狗只能生狗。因为狗只能生狗。”3 3、赵本山问：、赵本山问：“一位一位8080岁的老奶奶上了公共汽岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。因为车上有的是空座。”1.事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 美美 罗迦罗迦费费因格因格 2.注意下列红字的读音和写法。注意下列红字的读音和写法。根深根深蒂蒂固固 孜孜孜不倦孜不倦 汲汲取取 锲锲而不舍而不舍 驾驾驭驭 渊渊博博掌握下列词语的含义。掌握下列词语的含义。根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 汲取汲取 一事无成一事无成持之以恒持之以恒 推敲推敲 不言而喻不言而喻轻而易举轻而易举 锲而不舍锲而不舍3.汲取汲取：吸取。汲，从下往上打水。：吸取。汲，从下往上打水。推敲推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成4.关于关于“推敲推敲”的典故：的典故：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到到“鸟宿地边树，僧敲月下门鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。两句。第二句的第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用韩愈想了一会儿说：用“敲敲”字好字好（见于（见于刘公嘉话刘公嘉话)。后人就用推敲后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。来比喻斟酌字句，反复琢磨。5.关于关于“锲而不舍锲而不舍”的出处：的出处：荀子荀子劝学劝学：“锲而舍之，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石朽木不折；锲而不舍，金石可镂。可镂。”（锲：雕刻（锲：雕刻 镂：雕刻）镂：雕刻）6.一：什么是议论文一：什么是议论文 议论文是以议论为主要表达方式的，通过议论文是以议论为主要表达方式的，通过摆事实摆事实、讲道理讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。，直接表达作者的观点和主张的文体。二、议论文的三要素：论点、论据、论证二、议论文的三要素：论点、论据、论证1：论点：论点 是文章的灵魂。是文章的灵魂。2：论据分两种：事实论据和道理论据：论据分两种：事实论据和道理论据事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事实胜于雄辩。用事实作论据，事实必须正确，有代表性。实胜于雄辩。用事实作论据，事实必须正确，有代表性。道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。7.3：论证：是用论据来证明论点的方法。摆事实，讲道理或单一用或两者用。论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即：引论本论结论常见的论证结构：a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构常用的论证方法：a、例证法 b、喻证法 c、对比论证 d、引证法 8.1 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？、文中表明作者观点的语句是哪一句？因因此此，不不满满足足于于一一个个答答案案，不不放放弃弃探探求求，这一点很重要。这一点很重要。事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个9.2.“2.“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。这一点非常重要。”为什么为什么?（尽量用课（尽量用课文中的话回答。）文中的话回答。）因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。而是多种多样。2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。会止步不前。10.3 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。设问句。它的作用有它的作用有:引出下文，引引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。紧密，条理清楚。11.写结构提纲写结构提纲 一、一、提出问题提出问题。（。（12段）从四个图形，提出段）从四个图形，提出“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”的论题。的论题。二、二、分析问题分析问题。（。（312段）段）第一层（第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。这一点非常重要。第二层（第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。地吸取知识，使自己学识渊博。第三层（第三层（68段）：发挥创造力的真正关键，在于段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。如何运用知识，并举例说明。第四层（第四层（912段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。三、三、解决问题解决问题。（。（13段）总结，做一个富有创造性段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。的人的关键所在。12.1.课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题的？这样有何好处？的？这样有何好处？怎样才能成为一个富有创造性的人。怎样才能成为一个富有创造性的人。由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。头写法。作者从材料引出观点：作者从材料引出观点：“不满足于一个答案，不不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明，它意思在表明“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，的思维方式的重要性，同时也批驳了同时也批驳了“正确答案只有一个正确答案只有一个”的狭隘观点。的狭隘观点。13.2.2.围绕论述的中心，课文分别从哪几个围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？方面进行了论述？（1 1）要创立创造性思维方式；）要创立创造性思维方式；（2 2）拥有创造性思维必备的要素；）拥有创造性思维必备的要素；（3 3）坚信人人都有创造力；）坚信人人都有创造力；（4 4）成为富有创造力的人的关键。）成为富有创造力的人的关键。14.3.“3.“创造性的思维又有哪些必需的要创造性的思维又有哪些必需的要素呢素呢?”?”（用课文中的话回答。）（用课文中的话回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。识渊博。2 2、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。用知识的态度和意识。3 3、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。15.4.讨论：讨论：做一个富于创做一个富于创造性的人，关键在造性的人，关键在哪里哪里?16.a.a.经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识；b.b.不满足于一个答案，而去探求新思不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识；c.c.一旦产生小的灵感，相信它的价一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。值，并锲而不舍地把它发展下去。怎样才能成为有创造性的人？怎样才能成为有创造性的人？17.5 5、“区分一个人是否拥有创造力，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一主要根据之一”是什么是什么?（用课（用课文中的话回答。）文中的话回答。）留意自己细小的想法。即使留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。定能使之变为现实。18.6 6、本文用什么顺序来论证、本文用什么顺序来论证“怎样做怎样做一个富有创造性的人一个富有创造性的人”这个中心的这个中心的？逐层递进逐层递进的逻辑顺序的逻辑顺序19.（1 1）举例论证：）举例论证：*约翰约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机古登贝尔克将毫不相关的两种机械械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。造了印刷机和排版术。*罗兰罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。革命。论证了论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。7 7、为了论证自己的观点，作者运用、为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？了哪些论证方法？20.（2）正反对比论证反面：反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。当你找到某个答案以后，就会止步不前。”正面：正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。这一点很重要。”论证了：论证了：要确立要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”思维模思维模式式(3)(3)引证法引证法：第：第6 6自然段和第自然段和第1111自然段。自然段。21.本文写法上值得我们学习的地方围绕中心围绕中心,层层展开层层展开;结构严谨结构严谨,过渡自然过渡自然;通俗易懂，深入浅出。充分利用了事实论通俗易懂，深入浅出。充分利用了事实论据据 ，有力的证明了论点，有力的证明了论点事实是证明论事实是证明论点的最有力的武器。引用的成语、典故颇点的最有力的武器。引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势多，增加了文章的语言的气势议论文议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！原则是始终为论点服务！22.1、观察图形，你能看出的有什么？23.24.25.26.27.2、多角度语言思维训练。、多角度语言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是 ，。请仿照例句，再写出至少请仿照例句，再写出至少5 5句。句。28.生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。29.关于小鸡过马路的话题30.欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。水之间也。唐僧说：唐僧说：“打雷啦打雷啦,下雨啦下雨啦,小鸡快小鸡快过马路啊过马路啊!”!”钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来马路那边的鸡想走过来王朔：我是流氓鸡我怕谁？！王朔：我是流氓鸡我怕谁？！31.拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦：小鸡的爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的穿成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。越正确的方法少说空话。达尔文：鸡从森林来到人家再发展达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。到马路，这是优胜劣汰的进化法则。阿基米德：只要给我一条马路，我阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。就能让小鸡走过去。32.科学老师：科学老师：。体育老师：体育老师：。数学老师：数学老师：。语文老师：语文老师：。英语老师：英语老师：。请选择其中两个，根据各自老师请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。的特点，也创造性的写出一句。33.1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文语文2 2、Do you know?Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时来时.英语英语3 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒1010厘米和厘米和1515厘米的速度过长厘米的速度过长5050米的马路，请问两鸡何时米的马路，请问两鸡何时相遇？相遇？数学数学4 4、一个质量为、一个质量为0.30.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？受力状况是怎样的？科学科学5 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握5050米快速穿越马米快速穿越马路跑技术。路跑技术。体育体育34.全民族创造性思维的自由发挥将决定着全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛国家未来的繁荣昌盛 爱因斯坦爱因斯坦人类若能发挥一半的大脑功能，他就能人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会轻而易举地学会4040种语言，背诵整本百种语言，背诵整本百科全书，拿科全书，拿2121个博士学位个博士学位叶夫里莫夫叶夫里莫夫创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。发达的不竭动力。-江泽民江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。是创造之人。陶行知陶行知35.阅读下面的短文，回答文后的问题：阅读下面的短文，回答文后的问题：最后一课最后一课 一一位位哲哲学学家家带带着着他他的的一一群群学学生生漫漫游游世世界界，十十年年间间，他他们们游游历历了了许许多多国国家家，拜拜访访了了许许多多有有学学问问的的人人，现现在在他他们们回回来来了了，个个个个都都满满腹腹经经纶纶。在在进进城城之之前前，哲哲学学家家在在郊郊外外的的一一片片草草地地上上坐坐了了下下来来，说说：“十十年年游游历历，你你们们都都已已是是饱饱学学之之士士，现现在在学学业业要要结结束束了了，我我们们上上最最后后一一课吧课吧!”!”弟弟子子们们围围着着哲哲学学家家坐坐下下来来，哲哲学学家家问问：“现现在在我我们们坐坐在在什什么么地地方方?”?”弟弟子子们们答答：“现现在在我我们们坐坐在在旷旷野野里里。”哲哲学学家家又又问问：“旷旷野野里里长长着着什什么么?”?”弟弟子子们们答答：“旷旷野野里里长长着着野野草草。”哲哲学学家家说说：“对对，旷旷野野里里长长满满杂杂草草，现现在在我我想想知知道道该该如如何何除除掉掉这这些些杂杂草草。”弟弟子子们们非非常常惊惊愕愕，他他们们都都没没有有想想到到，一一心心在在探探讨讨人人生生奥奥妙妙的的哲哲学学家家，最最后一课问的竟是这么简单的一个问题。后一课问的竟是这么简单的一个问题。36.一个弟子首先开口，说：一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够老师，只要用铲子铲掉就够了。了。”哲学家摇摇头。哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。用火烧也是很好的办法。”哲学哲学家微微笑了一下，示意下一位。家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子说：第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出斩草要除根，只要把根挖出来就行了。来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面在上面 ；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是就是 去占领它。去占领它。种上庄稼种上庄稼用美德用美德37.1 1根根据据文文意意，在在最最后后一一段段的的两两处处横横线线上上填填上恰当的词语。上恰当的词语。(每处每处4 4个字以内个字以内)2 2对对哲哲学学家家“如如何何除除掉掉这这些些杂杂草草”的的提提问问，为什么弟子们的回答都不正确为什么弟子们的回答都不正确?3 3根根据据上上下下文文的的提提示示，该该怎怎样样正正确确地地回回答答哲学家哲学家“如何正确地除掉杂草如何正确地除掉杂草”的问题的问题?无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂萆，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。38.4 4文中说原来相聚的地方已变成了一片庄文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼变成一片长满谷子的庄稼地地”的的?5 5一年后，哲学家为什么始终没有来赴约一年后，哲学家为什么始终没有来赴约?6 6用自己的语言简洁准确地概括这篇短文用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。的中心论点。是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。39.40.