《我的空中楼阁》ppt.ppt

李乐薇李乐薇教学目标：教学目标：1.朗读课文，整体感知。朗读课文，整体感知。2.理清文章结构，掌握本文所运用的理清文章结构，掌握本文所运用的几种写景方法。几种写景方法。关于一个人的屋子关于一个人的屋子经典情结经典情结经典情结经典情结 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？何陋之有？刘禹锡刘禹锡山不在高，有仙则名，山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯我德馨。斯是陋室，唯我德馨。刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭作者简介作者简介 李乐薇李乐薇：台湾现代作家，江苏：台湾现代作家，江苏人，早年肆业于上海大夏大学，后人，早年肆业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。人，风格柔和温婉，富于感情。解题解题空中楼阁空中楼阁（海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼（海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的或脱离实际的理想中生活的地方。台景物，后多比喻虚构的或脱离实际的理想中生活的地方。标题标题“我的空中楼阁我的空中楼阁”是一个偏正短语，重点在交代是一个偏正短语，重点在交代“空中楼阁空中楼阁”。它的含义是什么？它的含义是什么？我的空中楼阁有两层含义我的空中楼阁有两层含义一语双关一语双关：既指：既指“我我”的的“小屋小屋”建于山上，建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁；在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁；(山上的小屋）山上的小屋）又指生命感受中又指生命感受中“独立独立”、“安静安静”、“自由自由”的生活环境和幸福美好生活的内涵。的生活环境和幸福美好生活的内涵。托物言志（描写手法）托物言志（描写手法）听课文朗读听课文朗读 整体感知课文整体感知课文要求：理清作者的思路要求：理清作者的思路重点字词重点字词:眉黛（眉黛（di）古代女子以黛画眉，故称眉为黛。古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。黛，青黑色的颜料。憩（憩（q）停歇。停歇。俯仰天地俯仰天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。景色。游目骋怀游目骋怀游目，目光由近及远，随意观看。骋游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之开胸怀尽情畅想。晋王羲之兰亭集序兰亭集序：“所以所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”雾失楼台雾失楼台 楼台在浓雾中隐没了身影。楼台在浓雾中隐没了身影。空中楼阁空中楼阁 常比喻脱离实际的理论或虚构的事常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。物。整体感知课文，疏理文章思路整体感知课文，疏理文章思路 1、问题问题:作者的小屋是怎样的一间小屋呢？作者的小屋是怎样的一间小屋呢？2 2、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢她的小屋吗？她的小屋吗？3 3、问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋、问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？周围的哪些景物呢？明确：仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，交通不便，没有豪华的气明确：仅仅是一间山间小屋而已！它处于山上，交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看，就是一间陋室！派，用现在的眼光看，就是一间陋室！明确：很美，很喜欢！明确：很美，很喜欢！明确：依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、明确：依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。山路、小屋的夜景。思考问题：全文一共几个部分？思考问题：全文一共几个部分？两个部分：两个部分：一、立足于小屋之外一、立足于小屋之外（1 18 8自然段），自然段），看小屋和周围环境的关系；看小屋和周围环境的关系；二、二、立足于小屋立足于小屋（9 91818自然段），自然段），看周围环境和小屋的关系看周围环境和小屋的关系。第一部分第一部分(18)当作者立足于当作者立足于屋外的时候，写了哪些景物？屋外的时候，写了哪些景物？第一层：小屋和山的关系。第一层：小屋和山的关系。第二层：小屋和树的关系第二层：小屋和树的关系。结构分析结构分析立足小屋之外立足小屋之外1-8.（定景换点）（定景换点）山下山下山下山下山上山上1、问题：（、问题：（13自然段）作者站在哪里看山自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？和小屋？又是怎样描绘小屋的？用了什么修辞用了什么修辞手法？手法？明确：站在明确：站在“山外山外”。通过写山来描绘小屋。通过写山来描绘小屋。2、问题：小屋与山的关系怎样？、问题：小屋与山的关系怎样？（答案：（答案：4自然段）自然段）板书：屋点缀山：点破寂寞板书：屋点缀山：点破寂寞 （全景）增加风景（全景）增加风景 这是立足山外，远观：看全景。这是立足山外，远观：看全景。3、问题：（、问题：（57自然段）作者站在哪里自然段）作者站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？用了什么手法？用了什么手法？4、问题：、问题：8自然段中，作者的观察点在哪自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？（答案：就在屋的呢？（答案：就在8自然段）自然段）明确：站在明确：站在“山上山上”。通过写树来描绘小屋。通过写树来描绘小屋明确：站在明确：站在“山下山下”仰视（还可从小屋仰视（还可从小屋“出现在另一些树的上面出现在另一些树的上面”看出来）看出来）第二部分第二部分(918)写周围环境和写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物？小屋的关系，写到了那些事物？明确：作者立足于小屋内，描绘的景明确：作者立足于小屋内，描绘的景物有物有“袖珍形的花园、园中小路、园中袖珍形的花园、园中小路、园中花朵花朵”、“五彩的云霞五彩的云霞”、“清新的空清新的空气气”“美丽的山中晨昏美丽的山中晨昏”、“崎岖的山崎岖的山路路”、“迷人的小屋夜景迷人的小屋夜景”。2、小屋如何？作者的感受又如何？、小屋如何？作者的感受又如何？作者的心情如何？从哪里可以看出作者的心情如何？从哪里可以看出来？来？明确：明确：1、很小：房屋小、花园小、路小，领地很、很小：房屋小、花园小、路小，领地很小；作者感受到的领空却很大：小；作者感受到的领空却很大：“无限无限”。对比：一方面写出小屋的小巧玲珑，对比：一方面写出小屋的小巧玲珑，另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放。作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放。3、（、（14自然）作者笔下的山路、山坡自然）作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把好不好走？作者把“山坡山坡”“山路山路”称称之为什么？作者的感受如何？之为什么？作者的感受如何？明确：不好走，不便于行车；明确：不好走，不便于行车；“山坡山坡”：幸福的阶梯；：幸福的阶梯；“山路山路”：“空中走廊空中走廊”！是一条往返于幸福与快乐之间的道！是一条往返于幸福与快乐之间的道路。作者感到无比快乐、幸福！路。作者感到无比快乐、幸福！4、为什么说、为什么说“我出外，小屋是我快我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点的终点”？明确：因为出外时，是满怀希望，去开明确：因为出外时，是满怀希望，去开始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；始新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；归来时，满载成功的收获，所以说小屋是归来时，满载成功的收获，所以说小屋是我幸福的终点。我幸福的终点。立足于小屋立足于小屋9-18（定点换景）（定点换景）云云霞霞花园花园空气光线山路山路 山（山（13）：小屋点缀了山）：小屋点缀了山点破寂寞增加风景点破寂寞增加风景树树（47）显出小屋的静、小巧别致出色）显出小屋的静、小巧别致出色（8）显出小屋轻灵而自由）显出小屋轻灵而自由山下仰望山下仰望立足于小屋之外看小屋立足于小屋之外看小屋(18）小屋的花园和云霞小屋的花园和云霞小屋的空气和光线小屋的空气和光线小屋和外界的交通小屋和外界的交通小屋的夜景小屋的夜景立足于小屋看外界立足于小屋看外界（918）我的空中楼阁我的空中楼阁结构图结构图定景换点法定景换点法定点换景法定点换景法山外远观全局山外远观全局山上近看局部山上近看局部思考：思考：1 1、这空中楼阁到底是、这空中楼阁到底是“现实的现实的”还是还是“虚虚拟的拟的”？从哪些地方看出来的？从哪些地方看出来的？明确：应该说明确：应该说“空中楼阁空中楼阁”既是现实的，又是虚拟的。说它现实，可能作既是现实的，又是虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确实建于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构，是因者心爱的小屋确实建于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构，是因为作者特意让小屋居于为作者特意让小屋居于“高高的山坡高高的山坡”，强调，强调“山路和山坡不便于行车山路和山坡不便于行车”，这就暗含远离，这就暗含远离“人境人境”，“不闻车马喧不闻车马喧”之意。之意。2、这、这“空中楼阁空中楼阁”，这，这“山上小屋山上小屋”寄托了作者怎样的思想感情？寄托了作者怎样的思想感情？明确：寄寓了作者对明确：寄寓了作者对“独立的安静独立的安静的自由的的自由的”生活的向往，表现了他生活的向往，表现了他热爱大自然的情怀。文中暗含着对热爱大自然的情怀。文中暗含着对“回归自然、返璞归真回归自然、返璞归真”的真切呼的真切呼唤！唤！3、散文中这种、散文中这种“借客观事物抒发主借客观事物抒发主观志向观志向”的表现手法，我们称之为的表现手法，我们称之为什么？什么？明确：托物言志。作者是借景抒情，明确：托物言志。作者是借景抒情，寓情于景！正像近代学者王国维所说寓情于景！正像近代学者王国维所说的的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。这样我们就。这样我们就不难理解文中对山中美景着意描绘的不难理解文中对山中美景着意描绘的目的了！目的了！美是到处都有的，对于我美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现而是缺少发现。罗丹罗丹美美丽丽寄寄言言四、简析文章诗化语言四、简析文章诗化语言 1、修辞美（生动的比喻、拟人、夸张手法）、修辞美（生动的比喻、拟人、夸张手法）综合运用生动的综合运用生动的比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比等手法，为文等手法，为文章增添了绚丽的色彩。章增添了绚丽的色彩。对比对比手法的运用，比如手法的运用，比如“高大高大”和和“小巧小巧”、“有限有限”和和“无限无限”等等，则使文章的意境更加深等等，则使文章的意境更加深邃，给人以哲理的启迪。邃，给人以哲理的启迪。2、音乐美（长短结合，整散结合的语句）、音乐美（长短结合，整散结合的语句）短句短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感增强了文章明快的节奏感（“山如眉黛，小屋山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。恰似眉梢的痣一点。”“虽不养鸟，每天早晨虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。有鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。名叫自然。”）整散结合整散结合的语句，语句整齐和谐，又富于变化，的语句，语句整齐和谐，又富于变化，增强了语言的音乐感增强了语言的音乐感(“山上有了小屋，好比一山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片云帆，辽阔无边的望无际的水面飘过一片云帆，辽阔无边的是山川美景中一点生气，一点情调。是山川美景中一点生气，一点情调。”,“花花好比人的面庞，树好比好比人的面庞，树好比在于活力，在于精在于活力，在于精神！神！”山如山如山如山如眉黛眉黛眉黛眉黛，小屋恰似眉梢的，小屋恰似眉梢的，小屋恰似眉梢的，小屋恰似眉梢的痣痣痣痣一点。一点。一点。一点。我的小屋玲珑地立于山脊我的小屋玲珑地立于山脊我的小屋玲珑地立于山脊我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上一个柔和的角度上一个柔和的角度上一个柔和的角度上山上有了小屋，山上有了小屋，山上有了小屋，山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片好比一望无际的水面飘过一片好比一望无际的水面飘过一片好比一望无际的水面飘过一片风帆风帆风帆风帆，辽阔无边的天空掠过一只辽阔无边的天空掠过一只辽阔无边的天空掠过一只辽阔无边的天空掠过一只飞雁飞雁飞雁飞雁，是单，是单，是单，是单纯的底色上一上灵动的色彩，是山川纯的底色上一上灵动的色彩，是山川纯的底色上一上灵动的色彩，是山川纯的底色上一上灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。美景中的一点生气，一点情调。美景中的一点生气，一点情调。美景中的一点生气，一点情调。3.绘画美（如诗如画的景物描写）（如诗如画的景物描写）字里行间充溢着对小屋的字里行间充溢着对小屋的亲切、珍爱与赞赏之情。亲切、珍爱与赞赏之情。（之一）（之一）小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。印象，使小屋显得含蓄而有风度。品味文中的品味文中的“绘画美绘画美”（之二）（之二）（之二）（之二）人格化的描写展现了小屋与树的人格化的描写展现了小屋与树的关系，亲切富有浓郁的人情味。关系，亲切富有浓郁的人情味。品味文中的品味文中的“绘画美绘画美”（之三）（之三）那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘的屋露出一些建筑的线条，一角活泼翘的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。翩然。拟人手法展现树点缀小屋所拟人手法展现树点缀小屋所产生的极有灵性的美学效果。产生的极有灵性的美学效果。品味文中的品味文中的“绘画美绘画美”（之四）（之四）有形的围墙围住一些花，有紫藤、月有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。咫尺天地，却咫尺天地，却“适于心灵散步，适于心灵散步，眼睛旅行眼睛旅行”-自由舒畅！自由舒畅！品味文中的品味文中的“绘画美绘画美”（之五）（之五）只有破晓或入暮，那时山上只有只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。微收拢，那就是夜晚来临了。破晓入暮的观察过程，美的享受过程破晓入暮的观察过程，美的享受过程-小屋的光线小屋的光线“最富于浪漫的文学性最富于浪漫的文学性”。（生活理想和追求的反映）（生活理想和追求的反映）品味文中品味文中“绘画美绘画美”（之六）（之六）每个夜幕深重的晚上，山下亮起每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗光。山下的灯把黑暗照亮照亮了，山上的了，山上的灯把黑暗灯把黑暗照淡照淡了，淡如烟，淡如雾，了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺山也虚无，树也飘渺。小屋迷失于雾。小屋迷失于雾失楼台的情景中。它不再是清晰的小失楼台的情景中。它不再是清晰的小屋，而是屋，而是烟雾之中、星点之下、月影烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁之侧的空中楼阁。素淡朦胧，天上人间素淡朦胧，天上人间（卒章显志）（卒章显志）开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。王维王维山居秋暝山居秋暝众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山 我外出，小屋是我快乐的起点；我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊。做空中走廊。拓展思路，领会本文的拓展思路，领会本文的“情感美情感美”，畅畅想作者的想作者的“快乐快乐”和和“幸福幸福”观。观。对偶、反问强调幸福；并列整句、主动句被动句交错排列，节奏随文思的激荡不断起对偶、反问强调幸福；并列整句、主动句被动句交错排列，节奏随文思的激荡不断起对偶、反问强调幸福；并列整句、主动句被动句交错排列，节奏随文思的激荡不断起对偶、反问强调幸福；并列整句、主动句被动句交错排列，节奏随文思的激荡不断起伏流淌。富有节律的作双成对的、音节和谐的诗化句子简直可以击节而咏，身心随节伏流淌。富有节律的作双成对的、音节和谐的诗化句子简直可以击节而咏，身心随节伏流淌。富有节律的作双成对的、音节和谐的诗化句子简直可以击节而咏，身心随节伏流淌。富有节律的作双成对的、音节和谐的诗化句子简直可以击节而咏，身心随节奏的流变起伏运动，产生愉悦的阅读美感。散文诗化，为抒情言志创造了画一般的氛奏的流变起伏运动，产生愉悦的阅读美感。散文诗化，为抒情言志创造了画一般的氛奏的流变起伏运动，产生愉悦的阅读美感。散文诗化，为抒情言志创造了画一般的氛奏的流变起伏运动，产生愉悦的阅读美感。散文诗化，为抒情言志创造了画一般的氛围。围。围。围。文章题目一语双关文章题目一语双关:既指既指“我我”家居的家居的“小小屋屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的 楼阁，又指幻景中的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁空中楼阁”，理想中，理想中“独独立立”、“安静安静”的生活环境。从全文看，这小屋的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡高高的山坡”上，强调上，强调“山路和山坡不便行车山路和山坡不便行车”，暗含远离暗含远离“人境人境”，“不闻车马暄不闻车马暄”之意；文章的最后，之意；文章的最后，作者又特意强调作者又特意强调“这空中楼阁占了这空中楼阁占了 地利之便，可地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的无需挂画总之，不要人为的“文明文明”，只要，只要“自自然然”，表明了作者对超然物外的，表明了作者对超然物外的“独立的、安静独立的、安静的的”生活的向往。生活的向往。小结小结思思 考考 空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？物的山上的小屋？我的空中楼阁我的空中楼阁寄寓了作者怎样的理想寄寓了作者怎样的理想？从从陋室铭陋室铭到梁实秋的到梁实秋的“雅舍雅舍”，再到，再到“空中楼阁空中楼阁”，从一些相似的特征中，由中国散，从一些相似的特征中，由中国散文寄予的关于文寄予的关于“自己的房子自己的房子”的理想，可以分析的理想，可以分析出怎样的文化心态？出怎样的文化心态？参参 考考作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。同同同同：都写作者居室，都用托物言志的手法。：都写作者居室，都用托物言志的手法。：都写作者居室，都用托物言志的手法。：都写作者居室，都用托物言志的手法。异异异异：体裁不同。：体裁不同。：体裁不同。：体裁不同。陋室铭陋室铭陋室铭陋室铭是铭体，首尾议论，中间记叙；本文是记叙体；是铭体，首尾议论，中间记叙；本文是记叙体；是铭体，首尾议论，中间记叙；本文是记叙体；是铭体，首尾议论，中间记叙；本文是记叙体；陋室陋室陋室陋室铭铭铭铭表现封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人的追求；表现封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人的追求；表现封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人的追求；表现封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神，本文表现的是现代人的追求；陋陋陋陋室铭室铭室铭室铭以写室内生活为主，本文以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写；以写室内生活为主，本文以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写；以写室内生活为主，本文以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写；以写室内生活为主，本文以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写；陋室陋室陋室陋室铭铭铭铭以以以以“无丝竹之乱耳，无案牍之牢形无丝竹之乱耳，无案牍之牢形无丝竹之乱耳，无案牍之牢形无丝竹之乱耳，无案牍之牢形”批判官场生活，本文将批判官场生活，本文将批判官场生活，本文将批判官场生活，本文将“自我自我自我自我”上升到君临万上升到君临万上升到君临万上升到君临万物的地位，特意让小屋踞于物的地位，特意让小屋踞于物的地位，特意让小屋踞于物的地位，特意让小屋踞于“高高的山坡高高的山坡高高的山坡高高的山坡”上，强调上，强调上，强调上，强调“山坡和山路不便行车山坡和山路不便行车山坡和山路不便行车山坡和山路不便行车”，暗含远，暗含远，暗含远，暗含远离离离离“人境人境人境人境”，“不闻车马喧不闻车马喧不闻车马喧不闻车马喧”之意，反映作者对那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现实的厌之意，反映作者对那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现实的厌之意，反映作者对那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现实的厌之意，反映作者对那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现实的厌弃，表面作者对超然物外的弃，表面作者对超然物外的弃，表面作者对超然物外的弃，表面作者对超然物外的“独立的，安静的独立的，安静的独立的，安静的独立的，安静的”生活的向往，从而使得对现代文明的批生活的向往，从而使得对现代文明的批生活的向往，从而使得对现代文明的批生活的向往，从而使得对现代文明的批判则藏而不露。判则藏而不露。判则藏而不露。判则藏而不露。本文与本文与陋室铭陋室铭异同之比较异同之比较1）采用多种修辞手法：比喻、夸张、排）采用多种修辞手法：比喻、夸张、排比等等。例如将比等等。例如将“小屋在山的怀抱小屋在山的怀抱”喻为喻为“犹在花蕊中犹在花蕊中”。2）采用对应的句子，使文章对比鲜明，）采用对应的句子，使文章对比鲜明，意味盎然。例如树之意味盎然。例如树之“动动”与小屋之与小屋之“静静”。3）文言词语与现代语言互相搭配。例如）文言词语与现代语言互相搭配。例如“游目骋怀游目骋怀”与与“眼睛旅行眼睛旅行”。艺术特色分析艺术特色分析写作练习写作练习运用本文所学的定景换点、定点换景、运用本文所学的定景换点、定点换景、移步换景的写景方法写一片断作文，可以移步换景的写景方法写一片断作文，可以是你去过的某一风景区，也可以是我们身是你去过的某一风景区，也可以是我们身边的景色。边的景色。