护理风险管理与危机管理.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护理风险,与,危机管理,鄂州市中医医院护理部,目 录,1、风险的概念,2,、护理风险概念与分类3、,引发,护理风险的,主要,原因,4,、危机的概念,5,、护理危机概念与分类,6,、风险与危机的关系,7,、风险管理,8,、风险管理案例分析,9,、危机管理,风险的概念,风险,可能发生的危险,实际后果与预期后果可能存在差异,带来负面影响或导致损失的可能性,护理风险,护理风险,是指医院内患者在护理过程中有可能发生的一切不安全事件,护理风险,是一种职业风险，即从事医疗护理服务职业，具有一定的发生频率并由该职业者承受的风险，包括经济风险，法律风险，人身安全风险等,1,护 理 风 险 分 类,护理风险：,1,、病人的医疗护理风险；,2,、护士的职业风险。,1,引发,护理风险的,主要原因,1,1,1,1,1,1,1,护士服务理念未转变,护士综合素质低下,护士工作责任心不强,护士执行医嘱不规范,护理文书记录不规范,告知行为不规范,忽视患者合法权利,1,危机的概念,危机,即将或正在发生中的危险,将会造成相当程度的严重后果,对组织生存具有严重威胁的事件,护理危机,护理危机,是指在护理范畴中，发生对医院运营或声誉造成潜在、显在的破坏事件。,护理危机,是即将或正在发生中的风险。,1,护 理 危 机 分,类,护理危机（根据危机起因）：,1,、结构性危机（亡羊补牢型）；,2,、偶发性危机（塞翁失马型）。,1,风险与危机的关系,风险,：没有爆发的危机,危机,：失去控制的风险,应对风险,预防风险,应对危机 处理危机,相对护理而言，,就是,护理风险和护理危机,护理纠纷,要进行,“,护理风险和危机管理,”,风险管理,风险管理的概念,建立风险意识，防范于未然,对风险进行识别、评估、应对、监控、备案,主动有效控制，减少运营过程中的不确定性,简而言之：风险管理就是预测风险并减少某种损害的可能性。,护理工作日常风险管理,风险管理五步法,五步法,识别风险,评估风险,应对风险,监控风险,风险备案,风险管理五步法,1,、,识别,：所有对护理产生影响的可能风险,2,、,评估,：从影响和概率方面确定其重要性,3,、,应对,：制定充分策略，消除不利的风险,4,、,监控,：实施策略，落实措施监控风险,5,、,备案,：建立护理风险持续评估体系，使风险管理制度化，便于今后更好地进行风险管理。,第一步：风险识别：收集全面信息,相关人员,现存风险状况,历史数据,微观管理活动,17,第二步：风险评估,发生频度,后果严重度,发生侦测度,发生概率,损失,低度风险区,中度风险区,高度风险区,风险指数评估系统,分值 发生频度 严重度 侦测度,1 不可能 没有实际影响 高,2-3 极少 对病患不会造成很大影响 一般,4-6 少 有轻度的损害或缺陷 小,7-8 有可能 严重缺陷，引起病患不满 很小,9-10 很有可能 重大缺陷，找出人身伤害 不可能,风险指数,=,发生频度,严重度,侦测度,第三步：风险应对,风险水平 处置方法,可忽略 无须采取措施，保持记录,可容许的 稍有危险、可以接受，不需另外的控制措施，需要监测来确保 可容许的 控制措施得以维持。,中度的 需要实施应对措施降低风险，但符合成本-效益,重大的 紧急行动，降低风险,不可接受的 极其危险，未降低风险不限成本，只有当风险已降低时，才能开不可接受的 始工作。,风险应对策略,承担风险,避免风险,分散风险,转移风险,抑制风险,落实应对措施,监控风险核查效果 获取反馈信息 细化和改善,风险,监控,第四步,风险管理案例分析,案例,1,：,住院患者自行外出的风险事件案例分析,患者，女性，,68,岁，因颈椎病住院。住院后病情稳定，无特殊变化。住院期间由于未经医务人员许可，自行回家，在回家途中摔伤，脸部及双手掌着地，致口唇及右手掌擦伤。给予清创缝合，注射破伤风抗毒素、抗生素治疗，经观察患者伤口愈合良好。,住院患者自行外出的风险事件案例分析,处理及措施：,住院患者自行外出的事件经常发生，各家医院均为这样的事情感到难以管理，特别是现在强调人性化管理 对于一些病情稳定的患者也难以阻止外出办理一些其他事情。但强调外出必须请假，履行告知手续，病房医生、护士了解情况，评估患者能否外出后方可准许。护理部要求全院护士认真吸取教训，做好患者的宣教，住院期间一般不能外出，特殊情况要向医生请假并由患者及家属签字，陪人做好防护工作，防止途中发生意外事,件。,住院患者自行外出的风险事件案例分析,分析：,此案例属于间接护理风险，由于患者的违医行为所致。,（,1,）为了保障患者安全，医院规定住院患者不能擅自离开医院，这是医院很重要的规定。,（,2,）本案例是由于患者不遵守医院规章制度造成的，为了保证医疗护理工作的正常运行，规定患者自入院后所有的生活及治疗在病房进行，一般不得外出。,（,3,）颈椎病可引起头晕，患者脱离医护人员的视野，发生病情变化及其他意外,(,如摔跤,),医务人员不能控制。,（,4,）护理人员要进行有效的宣教，告知住院期间的一切须知，包括不能外出，起床应缓慢转动头部等，住院期间要遵从医嘱。护理部所采取的管理措施要从源头上杜绝此类事件的发生以保证患者的,安全。,案例,2,：错发口服药的风险事件案例分析,患者，男性，,45,岁，因腰痛、腰背部活动功能受限,3d,入院。入院后第,3,天，主班护士（护理师职称）于,11,：,00,将两盒头孢拉定发给了患者，患者及时提出质疑，认为医生晨间查房时并没有交待需服用口服药，后经查实，发现药是邻床患者的。,错发口服药的风险事件案例分析,分析：,护理操作过程中，三查七对制度是确保护理质量和护理安全的核心制度之一，任何时候、任何环节、任何人都必须绝对遵守。本风险事件的发生，最根本的原因就是护士在发放口服药时没有认真落实三查七对，才造成药物发错。护理服务的对象是人，是生命，作为一名临床护士，如何对护理质量和护理安全负责？有时候，与学历无关，与资历无关，与经验无关，只与责任心和各项制度是否落实到位有关。,案例,3,：错给静脉药物剂量的风险事 件案例分析,患儿在急诊科输液,3d,，每日予注射用头孢替唑钠,1g,（,2,支）静滴，患儿家属第,2,天于,7,：,30,到急诊输液时只带,0.5g(1,支,),药，护士黄某接单后未认真核对，只给患儿液体加入,0.5g,药，在输液,10min,后，其家属发现少带一支药，另一接班护士古某知道后立即到药房借,1,支注射用头孢替唑钠给你患儿补加，未影响患儿治疗。,错给静脉药物剂量的风险事 件案例分析,处理及措施：,护理部与科室护理人员召开风险事件分析会，分析事件发生的环节与原因，发现当天下夜班，抢救组护士有抢救，输液组护士黄某所作的护理工作如接单、配药、静脉输液均为其一人，缺少两人核对，造成风险事件的发生；另外下夜班护士疲劳、困倦，导致注意力不集中，未能做到严格查对。,错给静脉药物剂量的风险事件案例分析,针对事件采取以下措施：,（,1,）科室排班增加二线值班，如治疗和抢救患者多时二线值班人员要协助完成各种治疗和抢救工作，并且所有治疗一定做到双人查对。,（,2,）在急诊科就诊患者高峰季节，院内调配护理人员，以缓解因工作量增加而导致的人力,资源相对不足的状态。,错给静脉药物剂量的风险事 件案例分析,分,析：,根据文献报道，给药问题在医院风险管理问题中占首位。给药疏漏、给药错误、给药延误等方面，问题出现的原因主要是查对制度执行不好，体现在没有执行给药各环节上两人核对。,在单独一人在岗时，更要落实查对制度及患者身份识别制度。,案例,4,：,住院患者液体输错的风险事件案例分析,X,玉和,y,玉二位患者同名不同姓，即,2,为患者名字仅一字之差。护士将患者,X,玉的电脑治疗单误打成,y,玉，并将治疗单贴在,y,玉输液患者的输液瓶上，正准备给,y,玉配药时因其他患者呼叫拔针而离开。某实习生未严格查对，按照错误的治疗单加药后，将,x,玉的药输给了,y,玉。约,10,分钟左右患者发现药物不对，护士立即拔针，患者无反应。（,x,玉用药为磷霉素，,y,玉用药为林可霉素，二人使用的均为抗菌药物，患者无不良反应,。）,住院患者液体输错的风险事件案例分析,加强护士的,工作责任心，认真执行查对制度,及患者身份识别制度。,查对时（遂）项内容均要查对。加强带教管理，实习生不能独立操作,处理及措施,：,案例,5,：,投诉护士开关门过响的风险事件案例分析,事件：患者女性，,65,岁，术后第,3,天，认为护士夜间巡房时开门及关门动作过重，声响过大，严重影响睡眠，提出投诉。,投诉护士开关门过响的风险事件案例分析,分析：老年人由于生理和疾病的原因，睡眠质量普遍偏低。良好的睡眠被认为具有恢复性的作用，能够促进伤口的愈合和康复，并能促进生理功能更加旺盛，相反，则妨碍伤口愈合，延长住院时间，增加感染的可能性。因此，护理人员如何为患者创造一个安静舒适的睡眠环境，以减少人为的噪音，避免在患者有限的睡眠时间内实施影响睡眠的操作和动作，是每名患者应该得到的最基本的护理服务之一。,案例,6,：床档安装不妥，致老年,病人坠床骨折,患者，男性，77岁。诊断为（1）脑血栓形成后遗症，左侧偏瘫；（2）柯兴氏综合征；（3）高血压病。入院后，给予二级护理，留陪人。某日晚，陪人上好床档后离去。医护人员查房时，见病人安静卧床，并已上床档，未再进行检查床档安装是否稳妥，2小时后，护士再巡视病房时，发现病人已坠床。患者自诉右肩有压痛，经X线照片检查为右肱骨外髁骨折。经骨科会诊，给予小夹板固定，消炎止痛等治疗，1月余治愈出院。,原因分析：,1.,患者为生活不能自理的老年人，应留家属或护工,24,小时陪护，住院时医生、护士未向患者及家属交代清楚；,2.,护士每次查房时未检查床栏安装是否妥当。,措施：,对昏迷、生活不能自理的患者，入院时医护人员应重点交代患者家属,24,小时必须陪护，用保护具的患者必须确保其安全。,护理风险防范措施,护理风险防范措施,1,、提高对医疗护理风险的认识，加强护理人员职业道德和法律法规的培养，培养护士防范风险的意识和能力,2,、加强业务学习、,提高业务素质，提高护理技术水平，规范护理不良行为,3,、严格操作常规和查对制度，规范护理文书的书写,4,、健全护理风险管理机制，加强护理质量管理。,5,、强化服务意识,重视人文关怀,1,一、强化法律意识,护理人员认真学习,医疗事故处理条例,的相关内容，清楚了解护士的权利和义务、护患之间的法律责任、护患纠纷的处理程序，应积极主动地运用法律手段去维护护患双方的合法利益和依法维护医院的正当权利。,护士条例,第十七条,护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。,护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出；必要时，应当向该医师所在科室的负责人或者医疗卫生机构负责医疗服务管理的人员报告。,法律法规对护士执业要求,医嘱错误与护理无关（,错,）,“,医护风险共担，利益均沾,”,二、加强业务学习、,规范护理行为,加强,“,三基,”,训练，提高护士业务素质。规范护理技能操作，积极学习新理论、新知识、新技术，使每位护士达到理论知识扎实，护理操作过硬，抢救技术熟练，高质量地完成护理工作任务，确保病人安全。,严格执行,“,三查七对,”,努力提高技术水平,按照等级护理的要求定时巡视病房，密切观察病情变化，及时处理各种潜在的隐患,设置护理质量监控部门，加强护理安全管理,三、加强护士责任心教育,1,、关注细节，防范纠纷,做好每一件小事是护理工作的标准。一句话、一个眼神、一个举止的规范意义重大。,2,、转变服务理念，增强超前服务意识,树立“以病人为中心”的思想。服务工,作要主动超前，要善于发现和总结护,理工作中存在的问题及解决问题的对,策。,四、增进沟通，加强健康宣教,患者及家属对入院、住院期间、出院时健康宣教的理解及掌握程度,患者对特殊检查、特殊治疗、特别护理（如患者使用压束带）、医学试验或研究的知情同意权,对各种医疗项目收费的理解、接收、信任度,患者对医疗服务、后勤部门、食堂、环境卫生、安全保卫等方面的满意度,注重护患沟通,六个,“,一,”,服务,一张亲切的笑脸,一句真诚的问候,一张舒适的床,一次详细的入院介绍,一次有效的健康教育,一个整洁的病房环境,五、规范护理文件书写,护理文件记录具有原始性、准确性、及时性、科学性、完整性、法律性：,（,1,）不能有假记录（如体温、脉搏、血压）；,（,2,）不能有无效记录（如无特殊情况、同上、无病情变化、继续观察等）；,（,3,）特殊情况需要有跟踪记录（如高热、缺氧、腹泻次数）；,（,4,）多写客观记录，少写主观记录；,（,5,）护理记录要与医嘱、病程记录相吻合。,文书书写质量要求,-,写我们应做的,-,-,做我们所写的,-,-,记录我们做过的,-,-,纠正我们做错的,-,危机管理,赢,危机管理的概念,指应对危机的有关机制。,具体是指为避免或者减轻危机所带来的严重损害和威胁，从而有组织、有计划地学习、制定和实施一系列管理措施和因应策略，包括危机的规避、危机的控制、危机的解决与危机解决后的复兴等不断学习和适应的动态过程。,医院的危机管理,医院的危机管理,资本运营危机,疾病流行，突发事件危机,重大医疗事故和纠纷赔偿危机,医疗纠纷后病人流失、口碑下降,.,医院培养的人才流失,竞争对手突起,危机应对,6F,原则,事先预测（forecast）,迅速反应（fast）,尊重事实（fact),承担责任（face）,坦诚沟通（frank）,灵活变通（flexible),危机应对6F原则之：坦诚沟通,沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。,有效沟通的原则：,信息明确,组织结构的完整性,及时性,非正式沟通的策略,重视交谈与倾听的技巧,危机管理的步骤和方法,危机状态,应对,危机事前管理,预防,危机事中管理,处理,危机事后管理,恢复,护士角色人格要素特质的主要内容：,1.忠于职守与爱心,2.高度的责任心与同情心,3.良好的情绪调节与自控能力,4.较出色的人际沟通能力,5.健全的社会适应性,6.较适宜的气质与性格类型,作为一名护理人员我们应该做到：,注重每一位病人,注重每一次操作,注重每一个环节,注重每一道命令,注重每一项操作,谢谢聆听！,