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数码相机也可用来教学
安徽省安庆市第一中学 谢恩东　　 邮编：246003 Email:xedxed@
多媒体教学相对于传统教学有很多优势，近几年得到广泛应用，但多媒体教学最大的缺点是教室设备昂贵，教师在使用时受到限制。笔者最近尝试用家用数码相机与学校普通教室里的电视机结合起来，变普通教室为多媒体教室，这一大胆尝试还真是取得了很好的效果。
（1）连接数码相机与电视机
笔者的数码相机型号是SONY DSC-P8，用视频线（任何型号的相机都配有）将相机的A/V out输出端口的信号传送到电视机的视频输入端口，打开电视机，并将其调到视频输入状态，这样电视屏幕上显示的内容就与相机液晶屏完全同步了。
（2）展示图片
将数码相机通过usb连接线接到电脑上，打开相机，就可以向相机存储卡上复制图片文件了。为了使图片能正确的显示，还需注意以下几个方面：
①图片的大小不能太大或太小，否则数码相机就无法读取，我们可以通过windows自带的画图工具来改变文件的大小。具体的操作步骤为：先用画图工具打开需要调整大小的文件，点击菜单栏的“图象”，选中其中的“拉伸/扭曲”项，就可以随意调整了。
②图片文件的格式必须要与数码相机能正确显示的格式相符合。笔者使的SONY相机，只支持JPEG格式，若格式不符，我们仍可用画图来改变。具体的操作步骤为：先用画图工具打开文件，点击菜单栏的“文件”，选中其中的“另存为”项，对话框中保存类型选“JPEG”，点击“保存”即可。
③文件名要与数码相机所拍得图片的文件名相一致。例如：SONY相机拍得一张图片名为“DSC01733”，我们仿照这种形式给我们的文件重命名，象 “DSC01750”、“DSC01800”都可以。
④获取图片的途径多种多样，用数码相机拍摄照片和上网下载图片都可以。我们也可以将word文档中的文字通过图片方式在课堂上展示，具体的操作步骤为：在word工作状态下选中要转化为图片的文字，点击“复制”，再点击菜单栏的“编辑”，选中其中的“选择性粘贴”项，对话框中“形式”选“图片”，然后将粘贴的图片再复制到画图工具就可轻松完成了。
（3）播放视频
数码相机虽然不是摄像机，但它也能拍摄视频短片，由于相机拍摄的短片存储在存储卡，相机与电脑的视频传送方便。由于相机拍摄的短片文件较大，这要求存储卡的容量要大。笔者所采用SONY记忆棒（存储卡）的容量为512M，能连续拍摄24分钟的视频，对上好一节课是足够的。
视频比图片更能展示物理过程，笔者在《曲线运动》一节的教学中，为说明曲线运动的物体速度沿切线方向，拍摄了一段在砂轮上磨刀的视频，视频中火星沿切线飞出，学生看完动画后，印象深刻。
我们也可以从其他影像文件（如DVD，VCD等）中获取视频，当然要对视频文件进压缩、剪辑处理，需要用到一些处理视频的软件，这就对教师提出了更高的要求。
（4）实物展示
开启数码相机，让它处于拍照（或摄像）的待机状态，相机镜头对准我们要展示的物体，根据实际情况设置好相机的参数（如“白平衡”等），这时电视屏幕上就能清楚的呈现出物体的画面，为防止画面的抖动，我们可以将相机固定在三角架上或放在桌面上。这样，我们上课时就有了简易、方便的实物展示台。
在课堂演示实验时，为使学生能更清楚地看到实验过程，可采用以上方法。笔者在《游标卡尺读数》一节课中，就采用了这种方法向学生展示了卡尺各种各样情形的读数，取得很好的教学效果。
我们还可以在演示实验时，对实验过程进行录像，回放录像可以帮助我们分析物理过程，而录像最大的优点是我们可以通过“暂停”来看清实验过程中某一时刻物体的状态。

原文发表于《物理通报》2007年第2期