五年级数学教学参考总结.docx

五年级数学教学参考总结在以李校长为核心的校领导的热心关心下，在刘校长、龚主任的正确领导下，在全校老师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。本期的教学工作，我认真坚持了教学“六认真”：1、认真研究了教材、大纲，研究了班集体情况。2、认真撰写了课时教案。 针对理解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并留意分析了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反应。3、认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进展教学，并遵照教学根本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。4、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认确实批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。5、认真作了学生的单元测验。本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反应，对学生学习知识情况进展了单元测验，测验中，对学生进展了认真对待考试的思想教育。6、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进展了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进展辅导、复习，力争使后进生人人过关。本班学生，不断以来，由于适应不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对方式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力缺乏。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的咨询题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，使他们能在老师好心的协助下顺利的解答，让他们从心理上感到处理数学咨询题不是太难，只要掌握根本的方法是能够触类旁通的；第一环节施行后，我采获得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的周围的数学咨询题为例，加以有声有色的描绘，使学生感到学数学非常有用，数学咨询题处理不好会出笑话，会妨碍本人的今后，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反应，将学生的咨询题和与优点添油加醋的加以评价，再确实是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营建一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步改变对数学的单调印象，最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。一年来，成效明显：一向沉默寡言的张贤枚、孙雨婷等同学敢于大胆答复下列咨询题了，其次是能根本清晰的描绘解题思路了，再次确实是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。