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2021年工作参考总结-学生帮困扶贫工作参考总结
　　学生帮困扶贫工作总结一　　素养教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要按照不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但理解了每个学困生的特点，而且认确实分析了学困生构成的缘故.同时制定了“学困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也获得了一定的成绩。为了更好的总结经历，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：
　　一、尊重需要特别关爱的学生。协助他们找回自尊和自信。
　　需要协助的学生在集体中往往受冷落，不被注重，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤单、苦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关心、同情、理解和尊重。因此假设对他们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经特别小的学习积极性，使需要协助的学生困上加困。因此，我对需要协助的学生首要的工作是尊重他们。
　　第一，和需要协助的学生交朋友，多做他们的思想工作，协助他们分析本人的优势与缺乏，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，可以战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥本身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。
　　第二，擅长觉察他们的闪光点，及时给予表扬和鼓舞。让他们也能享受成功的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的决心和勇气，力争上游。
　　第三，多宽容需要协助的学生，同意他们有失误、有反复。学习本身确实是一件比较困难的事情，需要协助的学生由于根底差、才能弱等缘故，学习好就更不容易。他们关于较粗浅的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要教师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要协助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要协助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
　　二、改良教法，指导学法，提高需要协助的学生的学习兴趣。
　　当代出色的教育心理学家布鲁纳答复教师“如何样教”这个征询题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好方法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是如此做的:
　　1、联络实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时留意加强兴趣性，注重课堂练习的教学。
　　2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的征询题，以引起学生的好奇与考虑。
　　3、在教学中引导学生寻找生活中的数学征询题，既可积累数学知识，更是培养需要协助的学生学习数学兴趣的、最正确途径。
　　4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要协助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要协助的学生进入积极思维状态。
　　5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要协助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、调查区别对待，平时布置作业、调查区别对待。
　　6、许多需要协助的学生不愿动脑考虑，一遇征询题就征询教师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真考虑，只想从教师和学生或家长那儿寻求协助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进展训练，
　　例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
　　总之，通过本人的努力，我班的需要协助的学生都有了特别大的进步。尽管获得了一定的成绩，但也还存在着一些征询题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，本人不丧失决心，相信需要协助的学生会越少。我会接着努力，争取把工作做得更好。
　　学生帮困扶贫工作总结二　　这学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，通过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了明显的进步。
　　一、详细帮扶措施
　　1、加强思想教育
　　许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，因此要协助他们克服自卑心理，树立自决心。假设认为从主科学习中树立自决心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，协助学生树立本人能学好、能进步的决心。
　　2、加强关注程度
　　在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤觉察、勤表扬、勤纠正，对他进展正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。经常与班主任和任课教师联络，亲切关注学生的进步情况，并加以记录。
　　3、培养学习习惯
　　(1)课前预备
　　每天预备好第二天的学惯用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把征询题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过本人的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。
　　(2)上课环节
　　首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。关于该生起初会特别困难，但要鼓舞学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
　　(3)练习环节
　　课堂练习要认真对待，假设不会可以请小组成员协助处理，不明白就征询而不是不明白装明白，但绝不能不会就罢了，因此难一点的题可以放过。课后练习也确实是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
　　4、鼓舞学生协助
　　通过鼓舞组内优秀生的方法，来协助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，因此应该协助学困生，让优秀生在平时的学习中多协助这些学生。同时可以从这些同学中间理解学困生的各种情况。
　　二、总结体会
　　1、要关心、保护后进生。
　　任何学生、任何人都有优点和缺点，关于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易觉察其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为教师，应尊重他们，进可能地去觉察他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用开展的目光来对待学生：差生的今天比他的昨天更好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。尽管他们有缺点，但他们同样明白得爱，而且更需要爱。后进生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的爱。
　　2、关爱后进生，确实是真正做到以情动人：
　　(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生觉察"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少区分才能，他们会说："教师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是确实也变成假的了。
　　(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的方法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由讨论。
　　(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我治理"的转变。
　　3、理解学生各方面的现实情况。
　　要做好后进生转化工作，必须全面调查理解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满决心肠去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和
　　“知心人”，并进一步认真、细心肠分析后进生后进的缘故。
　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的获得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在施行素养教育的今天，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
　　学生帮困扶贫工作总结三　　学校按照师市教委、总场扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学开展观，开展多种帮困活动，深化探究扶贫工作的新路子，做到不让一名学生由于家庭贫困而阻碍学习，现总结如下。
　　一、学校领导注重，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲身挂帅，教务处、财务处、各班主任详细落实，广大教师积极响应学校“每名教师进两家，温和送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作屡次，摸贫寒困生家庭情况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地施行。
　　二、工作落实到人，温和送进家庭。学校正贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温和。通过第一阶段摸底工作我校确定马晓宇10名学生扶贫帮困教育金发放对象，在为贫困学生送校服，为贫困学生送学惯器具，为民族学生送学惯器具，探望贫困教师，为总场季节工送衣物等亲身送到贫困学生手中。每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询征询他们对学校还有什么特别的要求。学校还组织全体师生在班级开展扶贫帮困工作，实在斑竹贫困学生。
　　三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，通过各方努力，是是郊区大队交警协助贫困学生，以协助他们顺利完成学业；班级也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解
　　除后顾之忧。另外学校还千方百计联络社会人士为贫困同学献爱心，处理贫困学生的后顾之忧。
　　扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的今后，关系到和谐社会的创立，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的协助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温和。