《小号手之歌》教学设计、说课及反思.docx

说课稿【教材分析】 歌曲小号手之歌是动画片小号手的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。 【学生分析】 三年级的学生在二年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。 【课时安排】 1课时 【说教学目标】 1、学唱歌曲小号手之歌，初步感受进行曲的风格。 2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。 3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。 【说教学重难点】 1、体会进行曲的风格。 2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。 【说设计理念】 进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。 【说教学具准备】 录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等 【说教学流程】 一、动画导入 1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。 2、介绍动画片小号手的故事概况 。第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士 二、节奏练习 大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？ 节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点） 1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号） 2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！ 3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象） 节奏二：（图片二） 1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击） 2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧第一个音符重读。 节奏三：（图片四）（走路） X X 节奏四：（图片三、五） 有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌： X X. X - 冲 啊 杀 【设计意图】：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。 三、学唱歌曲 小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐） 1、听了这首作品，大家有什么感受？ 2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。 3、朗读歌词。 4、学唱第一段歌词。 你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首小号手之歌吧。（出示歌谱） a、歌曲接龙 首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？ b、歌曲处理 （1）观察老师的动作解决休止符 看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手） 同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。 （2）解决重音记号 同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。 对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？ c、完整唱歌曲第一段 5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。 6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。 7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。 【设计意图】：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。 五、歌表演，再次感受进行曲的风格。 1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听小号手之歌做即兴表演） 2、今天我们学习了小号手之歌，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：小小的船、运动员进行曲、土耳其进行曲） 【设计意图】：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。 六、总结下课 小号手之歌教学设计及反思一、 教学目标： （一）知识目标： 1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲小号手之歌。 2、通过小号手的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。 （二）能力目标： 充分利用多媒体的教学优势，培养学生小组协作、自主学习的能力。通过各种形式的实践，深入表现歌曲的内涵。培养学生的音乐表达能力。利用媒体插图抓住空白之处，培养学生的创造力和想象力。 （三）情感目标： 通过学唱歌曲，激励学生爱国的情感。使学生能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。 二、 教学重难点： 重点： 感受小号手的音乐形象；用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲并启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。 难点： 模仿军号声音的逼真以及准确，创编动作以及表现。 三、 教具准备： 钢琴 自制多媒体课件等 四、 教学过程： (一)组织教学 1、发声练习：根据学生已掌握的方法进行随机练习。 (二)导入新课 （出示多媒体图片营造情境）根据学生爱听故事的特点通过讲小号手的故事引入本课。 (三)新授： 1、聆听歌曲范唱（出示多媒体flash动画），初步感受情绪、听辨出军号的声音。 2、（出示多媒体图片）练习军号的节奏和旋律 3、复听歌曲，进一步感受歌曲情绪和进行曲特点。 4、学唱歌曲a、有感情地朗诵歌词 b、学习第一段歌词，把握情绪和准确掌握休止符处，利用对比的方法来体会休止符在歌曲中的作用。依次学习第二、三段，针对演唱出现的问题逐一解决。 c、完整学唱歌曲，通过对比、想象来引导学生用坚定有力的自豪的情绪演唱，更好的把握歌曲的情感世界。 (四)拓展创编动作1、请学生来说说小红军怎样进行刻苦训练的，并模仿动作。 2、选择喜爱的动作进行。 3、随音乐边演唱边进行歌表演。 (五)课堂小结： 这节课同学们不仅扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，还学唱了小号手之歌并进行了表演，今后在学习和生活中，我们还要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难。 五、 板书设计： 歌曲小号手之歌 节奏练习： X X X X |X X X X |X X X X X |X X X X | 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 教学反思：小号手之歌是动画片小号手的主题歌。本节课，根据课标中：“以学生发展为本”的精神，精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，教学氛围快乐、和谐，而又诙谐。教学一开始，我用介绍新朋友，听小号手自我介绍的方式巧妙地引入了新课，这种情境式的导课方式，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。然后再让学生们畅谈听歌时的心情，不仅用语言来传达，更用眼神和表情来传达自己听歌时的心情，一句“看谁的眼睛会说话”，再次激起学生聆听的兴趣，将聆听音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词第一段师范唱，生对口型唱轻声唱师生接唱放声唱小号手献歌，回答小号手提问歌曲感情处理用学生喜欢的演唱形式演唱歌曲，层次清楚、热情洋溢、妙趣横生，孩子们在反复聆听、学唱中，不断感受美、体验美、创造美，提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力。 此外，在教学中，我继续关注对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了以审美为核心的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂然。