班主任工作范文一年级经典诵读活动工作总结.docx

班主任工作范文之一年级经典诵读活开工作总结 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校不断将“经典诵读活动”传承、接着、并将之发扬广大，获得了不斐的成绩，现将我校一年级诵读活动总结如下：一、明确目的、落实活动方案1、明确活动目的通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读适应和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，活泼思维，熏陶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化开展，提高办学档次和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，每天晨读，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种方式，让学生坚持天天吟诵；并倡导制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目的。语文老师每天要与学生共同进展诵读活动。每节语文课前预备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名一般话及朗读较好的学生做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进展简单的讲解赏析，或进展诵读指导。学期完毕，评选诵读小明星。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。与学生良好适应的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。鼓舞、倡导学生家长参与经典诵读，催促学生每天回家进展10分钟经典诵读活动。倡导家长和小孩一起读，积极营建浓重的家庭诵读气氛。注重校内向校外延伸，鼓舞学生利用节假日开展多种方式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗读会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵敏多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。1、举行了“中华诵？经典诵读行动”的启动。（1）学校举行 “中华诵？经典诵读行动”的启动仪式。进展国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动。（2）各班利用班队会深化开展推行一般话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写标准字，诵经典文，一定要从我做起，从如今做起。2、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校，在升旗仪式上由校领导亲身表彰、宣传；3、班组织学生依照经典诗文进展写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。4、学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗读赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读竞赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。三、收获和体会1、丰富了学校的文化内涵。（1）通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营建学校文化气氛。（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究老师导读的方法，培养了一批导读骨干。（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、治理的实际情况相结合，创新学习治理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素养（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高经历力，积累语言，促进语文素养的提高。（2）熏陶情操，开展个性，提高道德涵养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。（3）是锻炼了学生各方面的才能，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手才能，思维才能，协调才能，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了老师的文化底蕴（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的严重妨碍意义，熏陶本人的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能制造性地展开活动，提高诵读效果。四、今后的工作思路1、总体目的通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生经历力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和涵养。2、 详细目的（1）培养小学生的留意力和经历力。（2）协助小学生养成良好的行为适应，心肠向善，涵养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化档次。3、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。（其中有：三字经、成语儿歌100首、好妈妈儿歌400首、弟子规、小学生必背古诗70首经典的选萃等。）分低、中、高三个阶段，5年完成。4、教学原则和方法A、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间经历思维等的差异性。自主性原则：同意学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生热爱经典为根本。B、方法（1）人人参与，个个提高。（2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课背诵。（3）每周利用班会时间进展品诵，并结合语文学科教学时间进展评点。（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片活力，我们深信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚决，更扎实。