五年级下学期班主任工作参考总结2)（通用）.docx

五年级下学期班主任工作参考总结 (2)（通用）以下是五年级下学期班主任工作的总结。我希望我能协助你！这学期我在我们学校担任五年级的教育教学工作。在这学期，为了改善班级气氛和班级学风，促进学生的全面开展，提高儿童的道德、智力、身体、审美和劳动素养，我做了以下工作:首先，培养学生的良好适应(1)培养学生恪守纪律的适应。已故伟人毛泽东主席曾指出:“纪律是贯彻执行这条道路的保证。”纪律是学校教学质量的保证。这学期，我结合对学校班级风格的量化评估，经常利用班会和道德课来教育学生如何恪守课堂纪律。在正常的班级里，一些学生或一个小组由于他们的出色工作及时得到表扬。他们在班上以身作则，及时纠正任何不良现象。退班规则要求学生执行学校关于学生行为的规定和班级气氛的量化标准，并划分班级干部的职责，以便学生能够自我治理。通过一个学期的努力，班上90%以上的学生都能做得非常好，但仍然有几个薄弱的学科概念，往往需要老师来教育他们一段时间，将来的教育将会加强。(2)培养学生文明礼貌的适应。也确实是说，学生被要求外表、语言和心灵都要漂亮。加强对学生的要求，落实学校的学生行为准则，着装整洁，戴红领巾，搞好班级卫生，保持班级洁净、整洁、美观。这些都是由班干部监视检查，结合考核制度，促使学生认识到自启蒙以来。如今学生们已经养成了这个好适应。在语言行为中，学生明白如何文明礼貌。不管在学校内外，他们都礼貌地喊“好老师！”学生们团结友好，互相协助，好人好事不断涌现。从他们的行为中，我们已经能够看到漂亮的花蕾已经出如今他们幼小的心灵中。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的适应。目前，教育报刊经常提到“改革课堂教学，调动学生学习积极性，老师是课堂教学的组织者和引导者”等词语。在课堂教学中，经常采纳各种方式来培养学生积极参与课堂教学活动。假如你让学生闭上眼睛听录音，请欣赏一段。让学生看图片并答复下列咨询题。四人一组阅读和讨论课文，并画出生字。阅读不同角色的课文，让学生说出他们喜爱的单词和句子，用游戏稳固新单词，用表演来体验课文中角色的思想和感受。如此，激发了学生参与课堂教学的积极性，培养了学生学习生动爽朗的口语、心理和实践技能的才能，以及口头表达和发挥作用的才能。第二，培养干部为了搞好班级工作，我们必须有一支称职的干部队伍。从这学期开场，学生们民主选举班干部，并给予他们澄清工作的责任。他们也经常被教诲如何做好工作以及他们在工作中有什么困难。为了教育班组长，他们必须以身作则。他们必须先做好工作，只有当他们治理好别人，才能说服公众。假如明白一个班干部在某项工作中有困难，老师会协助他处理咨询题，定期召开班干部会议，表扬和鼓舞干得好的干部，向干得不好的干部提出建议，教育他留意改良，真正成为一个好干部。通过几个月的训练，班干部不仅大胆地工作，而且组织得非常好，在班里享有非常高的声威。3.家校沟通。1.施行家庭学校制度。认真办好家长学校，在学校召开家长老师会，同时在课堂上召开家长老师会，介绍经历，指导家庭教育。家校访咨询制度的建立和施行，将使家长和老师能够及时、全面地掌握咨询题学生的教育趋势，从而确保家校信息的畅通和教育协调的同步。它不仅协调和沟通了老师、学生和家长之间的关系，还促使老师发觉学生家庭教育中存在的咨询题并给予指导。2.建立家校联络平台。全班建立了群，并建立了家庭-学校联络平台。同时，利用短信、等联络方式加强家长与学校的联络，反应在校学生的学习情况。每个班级都能够通过建立家校联络平台，及时交流家校信息，有效提高教育的有效性。假如学生在学校有咨询题或在家里发惹事故，他们会立即通过或短信联络，以提高教育的及时性。在课堂上建立群能够让学生和家长直截了当理解学校最近的工作情况和教学改革趋势。每个人都能够在群中及时讨论咨询题，也能够留言回复进展深化讨论。这种方法打破了时间和空间的限制，有效利用了信息网络资源，保证了家庭和学校之间的沟通、互补和促进，从而提高了家庭教育水平。同时，我们学校也开展了实验老师的交流。在我校的实验老师中，成立了一个以家校沟通为主题的实验性小组，及时总结家校沟通的成果，交流家校沟通的方法，从而提高家校沟通的效率。3、开展家校书面互联活动。书面接触活动分为定期和不定期。“定期书面互连”将安排在两个固定的时间，即期中和期末。其主要内容是反映学生在学校学习、纪律、参加课外活动等方面的表现。并向父母提供指导。当有必要在家里和学校交换意见时，就实行“不定期书面联络”。书面交流由学生带给家长，他们在家里填写学生的表现或答复下列咨询题，然后反应给老师。二.成就首先，父母已经改变了。通过研究小组的努力，家长们认识到教育不是单一的学校教育。家庭教育、学校教育和社会教育都是构成生活的教育，家庭教育是生活中的初级教育。他们明白他们的小孩不仅要接受知识教育，还要接受思想、道德、法制和人生观等全方位的教育。过去，一些后进生的父母对学校和老师不太友好，不愿意配合学校开展的活动。如今越来越多的人热情地支持学校的工作。其次，它改变了学生。在学生中，有“五个以上，五个以下”，即对父母更孝敬，对长辈更不听话。更愿意做家务，更少依赖父母；多关怀集体和别人，少自私和不守纪律；更加注重全面开展，而不是片面追求分数。在家做一个好小孩要多得多，家庭和学校的外表也不那么多样化。第三，促进了教育改革。过去，老师和家长互相抱怨非常多。如今他们互相理解、合作和支持。过去，重点是知识教育，而不是道德教育。如今它既是教书又是育人。过去，学习成绩不好的学生的父母遭到非常多批判。如今是时候互相交流和研究对策了。第四，改变传统观念，提高认识，做好弥合学校家长之间差距的工作。我认为家校之间的纽带是班主任，班主任是学校工作中的一支重要力量，班主任是校长的战士，学生的头，是各种工作的直截了当组织者，班主任应该充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通。在学年开场时，我公开了我的联络号码，以便于父母联络我。老师不仅应该在校内教育和治理中，而且应该在校外工作中，把学生教好。只有联络父母并获得他们的协助，学生才能被教好。平时，我会留意做好这项工作，尤其是那些淘气、粗心、无系统的学生，他们需要父母一起管教。在学校家庭双方的努力下，他们中的一些人也发生了宏大的变化。尽管我努力了，我们班这学期依然获得了进步，但仍有改良的余地。今后，我们将接着做好学生的思想教育和教学工作，努力培养新时期的接班人。