小学班主任德育工作参考总结2)（通用）.docx

小学班主任德育工作参考总结 (2)（通用）小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教小孩学习知识又是教小孩们怎么样做人。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作详细总结如下：一、以强化常规训练带动班级治理工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人，使每个小孩们具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立小孩们操行评分制，每日依照学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成小孩们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。二、精心培养班干部队伍、以点带面一个班的集体相貌如何，非常大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。不断以来，我精心培养班干部，中華勵志网经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面。每个月通过开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心。三、精心筹划主题班会、落实思想教育主题班会融思想性、知识性、兴趣性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各品种型的主题班会课对小孩们的思想道德、艺术审美才能、心理素养的提高有宏大的推进作用。这学期我筹划了许多主题班队活动。如平安伴我行、雏鹰争章，我能行等，通过班队活动，强化小孩们平安认识、健康认识，加强集体荣誉感，让每个小孩们从小树立环保认识，从小事做起，从本人做起，积极参与环境保护的行动。四、以情感人，把德育工作落到实处。班主任要依照新时期德育工作出现的新咨询题、新情况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不妨碍着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以本人的人格力量妨碍小孩们，中華勵志網培养小孩们高尚的道德情操，协助小孩们树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对小孩们要充满爱心，做小孩们的德育工作要想小孩们之所想、急小孩们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个小孩们，我会关怀照顾，组织小孩们送暖和。如我班的陈吉祥同学尽管平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好小孩。当他看到老师和同学对他的关怀和保护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。班级治理工作千头万绪，情势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深化地探究总结行之有效的方法和经历，使班级治理工作的水平不断跃上台阶。小学班主任德育工作总结一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。小学班主任德育工作总结本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直截了当妨碍到班集体的利益。因而,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,构成适应,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。二、教育培养班干部。对班干部,不能只是使用,还应该进展教育和培养。其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,协助小干部树立威信;其二,在鼓舞干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到榜样带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论,带动整个班集体开展批判与自我批判,构成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。其四、鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。所以,选出的干部毕竟不是完人,因而对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及详细措施,检查落实情况,总结得失,并加以改良,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而关于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的治理工作。三、营建融洽的师生关系。谁爱小孩,小孩就会爱他,只有用爱才能教育小孩。班主任要擅长接近小孩,体贴和关怀学生,和他们进展亲切的思想交流,让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。俗话说:情不通则理不达。教育需要爱的情感,需要对小孩的满腔热情。老师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信任关系,用爱的情感去打开小孩的心扉,让他们吐露心中的积怨与机密,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生开展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境妨碍的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因而,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒服,思维活泼,个性得到充分开展。四是注重学生的潜在性,既要看到学生存在着多种开展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓舞学生发挥本人的专长。四、引导学生自我治理。班主任除了要锻炼本人的班级治理才能外,还应该擅长引导小学生进展自我治理。一是发动大家参加班级治理的各项活动,让学生人人都有本人的发言权,都有展现本人才能的时机发动大家参加班级治理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有本人的发言权,都有展现本人才能的时机,事事落实到个人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到本身的价值和尊严。如此不仅调动了每一个学生的积极性,也使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作奉献,人人都认识到本人是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到本人的位置,觉察到本人的利益所在,从而构成责任认识。二是要求全班同学参加日常治理构成轮值制度,每个人都有时机履行班级治理职责,加强责任感和参与认识,为治理好班级献出本人的一份力量。第三,在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级治理,以提高班级治理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活根本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联络,尤其是借助于这一快捷的通讯工具,能够及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和治理,支持班级工作,已成为不可无视的重要的教育手段。在班级治理中我还留意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理根底,班主任要把握鼓舞胜于颂扬,表扬胜于批判的原则,让学生在鼓舞中发扬成绩,在微笑中认识缺乏,在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶,情的感染,明白得理的澄清,保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发处理咨询题;所以,学生中存在的咨询题也还非常多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离严而不死,活而不乱有一定的间隔,学生的才能开展方面,文明礼貌方面都有待今后接着努力。