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小学班主任工作参考总结(三)_0（通用）小学班主任工作总结(三)在近年的班主任工作中我有不少感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。一、理论联络实际,借鉴别人经历要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作法，同时不断完善班级治理制度。比方，在上学期的班主任经历交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。除了学习同事的经历，另一提高班主任工作才能的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如嫉妒心理学、错误与人生、成功启示录及戴尔卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，协助我们在向学生说明某个咨询题时，能够侃侃而谈，滔滔不绝，令其服气；另一类确实是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的班主任工作手册等书籍，阅览室的班主任工作之友等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的咨询题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经历对我的班主任工作协助极大。我深感活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松爽朗而高效。二、标准班级制度,放手学生治理班主任要治理好一个班级，该用什么手段呢？这个咨询题我进展了考虑。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾倡导儒家学说，但黑社会咨询题严峻；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是特别值得推崇的。治理国家如此，治理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级治理有法可依。尽管在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。所以我班班规的制定是通过了一个按部就班的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些治理的要求。整个一学期中，我发觉好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但由于是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因而,我不断在考虑将这些规定用文字进展标准化。新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修正,将班规标准成文,制定出了详细的班规,同时本人打印出来，发到每一位学生会手中,催促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。由于治理标准,我班根本到达了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,构成了良好的班风。那么在整个治理班级的过程中,我有一点最大的体会,确实是所有的事情,尽量让学生本人去做,当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时,我就让学生本人去领书,发书,而且从中发觉了哪些同学比拟大胆；每周班会先由学生本人总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都能够发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律扣分的学生进展演讲；凡有班级咨询题需要讨论时,鼓舞每一位同学发表见解等等。通过锻炼，我班学生的胆量越来越大，才能越来越强,渐渐出现了许多人才,第二课堂活动效果明显。三、充分利用班会,做好思想工作想让学生实在按照教师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它咨询题也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上对全班进展思想教育;我们班的班会通常先由学生本人总结，然后是我讲近期发觉的咨询题并以多种方式进展教育。有些教师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课事实上有特别多特别多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比拟复杂，作为班主任得时时刻刻理解他们的办法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比方，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有明晰的认识，从而正确对待；我要求学生恪守的班规，我就在班会详细解释为什么如此要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以本人的切身体会，同时举各种事例进展说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给本人一个锻炼的时机，是对本人自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的确实是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，留意学习方法。所以，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个咨询题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它搜集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种咨询题经常让学生讨论，鼓舞每一位同学发表本人的意见，而我表现的特别尊重他们的意见。2.每一次活动前后作好思想发动和总结;不管是学校组织的各种竞赛，依然外出活动，我总是事前作好思想发动。如:军训前，给学生讲了特别多一个人只有能吃苦，才能成才的道理，(我讲本人的切身体会，还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明)然后说大家如今是没什么苦受，但是本人不要娇惯本人，应本人锻炼本人，而军训正是一个绝好的锻炼时机。如此，使学生端正思想，加强了坚决克服困难的决心，因而在整个军训中，我班没有一个同学请假，甚至晕车呕吐、肠胃疼痛等仍坚持训练；又如:进展演讲辩论竞赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，因而同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生本人进展总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。3.做好个别同学的思想工作;关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会特别深的确实是尽量不对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些特别让我生气的事发生后，我常采取平复法，先不找学生谈话，等本人平复下来并已想好如何谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路明晰，谈话往往能到达最好的效果。四.动脑筋巧设计，多种途径教育。在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进展教育，我感到学点制造性思维对我们是特别有好处的。从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、施行方法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会立即把它记下来，并尽快付诸施行。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为本人是一个好学生。因而我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励工程以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100分以上的同学)及进步生，为了同学间互相协助，每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进展奖励，我统计了一下，全班根本上每个月都有一半左右的同学获奖。尽管奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分快乐。另外我们班每学期还评选优秀组长、副组长、卫生组长；鼓舞为主，多多益善为主旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都在3xxxx以上，没获奖的3、xxxx同学我也预备了礼物，并写上几句鼓舞的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓舞。在上学期写期末评语时我又作了改良，先让学生互相写优点，进展综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探究，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。