1、托班学期末个人工作参考总结(通用)一、班况分析本班共有25名幼儿,其中男小孩16名,女小孩9名,年龄在21个月至35个月之间,年龄悬殊较大,男女比例不均。通过家访我们理解到,90%以上的幼儿从未上过幼儿园,平时在父母上班时,生活多由老人照顾,对集体生活较为生疏,有一定的恐惧心理。小孩们普遍存在的咨询题是:吃饭、大小便不能自理;常常以自我为中心,特别自由,没有集体认识。在亲子活动中观察发觉,幼儿间个体差异相差较大,部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动,对老师有亲切感,能较快地投入到游戏活动中,在乎老师及家长的表扬和鼓舞;个别幼儿自理才能较强,能在家长及老师协助下按照要求把玩具拾掇好,愿意帮老师做事情
2、;部分幼儿动作、语言开展较好,会双脚跳,能较清晰地表达本人的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经历的积累等方面的妨碍,表现较弱。二、保教工作总目的依照以上班况分析,本学期的保教重点是:1、注重情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感,适时恰当地给予积极的反响,帮幼儿建立起对老师的依赖与信任,培养他们的平安感,使他们逐步习惯集体生活,乐意上幼儿园,关注幼儿的生理需要及情绪反响,使他们处于较好的心理状态。2、注重保育工作。精心护理幼儿的日常生活,积极培养幼儿的生活自理才能,开展幼儿的身体活动才能,保护幼儿的平安。3、注重环境创设。以温馨、平安、温馨为主,提供宽阔的活动空间。4、寓教育与生
3、活。在日常生活中,以热情、爱心、敏感和规则性、一贯性来关怀和要求小孩,让幼儿从小养成好习惯,构成良好的行为方式。5、注重个别指导。尊重幼儿的个人特征,积极发挥幼儿活动中主动性,并给予支持和鼓舞,以个别交流、个别教育为主。6、注重语言开展。老师的日常生活中语速要慢,引导幼儿多开口,充分调动幼儿听说的积极性,多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例,扩大语言经历。三、各领域开展目的1、 健康:(1)逐步习惯幼儿园的集体生活,情绪根本愉快。(2)在成人的协助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。(3)愿意接受健康检查,能遵从成人有关平安和卫生的提示。(4)能随意活动身体
4、,并愿意跟随老师参加体育活动。2、 语言:(1)喜爱听与生活经历相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听明白简单的语言指令并按其行动。(2)学习一般话,乐意用动作、语言表达本人的爱好与需求。(3)喜爱看图片、图书,并随意表达本人的认识和感受。学习跟念儿歌。3、 社会:(1)愿意上托儿所或幼儿园,愿意亲近老师或熟悉的成人。(2)能跟随老师参加集体活动,乐意和同伴一起游戏。尝试与喜爱的同伴分享事物和玩具,体验其中的欢乐。(3)能体察本人和别人明显的情绪表现,在成人提示下乐意招呼别人,并进展简单的应对。(4)明白本人的姓名、年龄、性别、班级姓名。(5)学习在集体生活中恪守简单的规则。4、 科学:(1)
5、在成人引导下留意四周环境中有趣的事物。(2)学惯用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。(3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。5、 艺术:(1)在成人引导下,能逐步留意和亲近四周环境中色彩艳丽、外型有趣、声音悦耳的事物,喜爱听熟悉的音乐,看美丽有趣的画面和物体,并产生愉悦的情绪。(2)喜爱摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达本人的感受。喜爱跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具。四、完成计划措施1、认真备课,制定符合幼儿年龄特点的教育活动,通过活动激发幼儿学习、探究的兴趣。2
6、、注重个体差异,因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。3、做好家园联络工作。随时与家长获得联络,个别交换意见,互通情况信息。以家长园地方式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划,针对家教中存在的一些带有普遍性的咨询题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经历等。4、配合我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。托班第一学期班务工作小结本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教育思想,针对小孩的认知特点和身心特点,注重为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境,使小孩们在各方面都得到了有效的开展。现就小孩开展情况做一简单小结。在学期初的家访中我们理解到,90%以上的幼儿从未上过幼儿园,平时在父母上班时,
7、生活多由老人照顾,对集体生活较为生疏,有一定的恐惧心理。小孩们普遍存在如下咨询题:吃饭、大小便不能自理;常常以自我为中心,特别自由,没有一点集体认识;幼儿不明白如何与同伴交往,见到人多会紧张。个别幼儿还有一定的攻击性行为。从学期初的亲子活动中我们观察发觉,幼儿间个体差异相差较大,多数幼儿愿意参加游戏活动,能大方的跟老师和同伴打招呼,能较快地投入到游戏活动中。个别幼儿自理才能较强,能在家长及老师协助下按照要求把玩具拾掇好,愿意帮老师做事情;部分幼儿动作、语言开展较好,会双脚跳,能较清晰地表达本人的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经历的积累等方面的妨碍,表现较弱。一个学期下来发觉,大部分小孩都
8、已习惯了幼儿园的集体生活。另外,个别小孩还不太习惯托班的开展水平,详细表如今这几个方面。1、生活习惯方面:多数小孩自理才能有了明显提高,学会了本人洗手,学会了本人拿调羹用餐,本人取水喝。午睡时多数小孩能独立入睡。多数幼儿能找到并使用本人的毛巾、杯子,洗手时明白请老师协助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴,解大小便的常规仍需老师不断地提示;游戏中自我保护认识不强;个别幼儿不愿意接受健康检查。2、与同伴交往方面:多数幼儿比拟爽朗,不认生,能习惯集体生活,愿意和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心认识较强,自制力较差长与同伴发生纠纷。3、学习方面:愿意参加集体活动,能听明白简单的语言指令并按其行动,能大胆地表达本人的愿望,学会了用短句表达本人的认识和感受。对四周的自然物感兴趣,愿意亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上,能区分红、黄、蓝三种颜色,能按物体的明显特征分类。愿意听熟悉的音乐,看美丽有趣的画面和物体,情绪愉悦。但同时我们发觉,幼儿小肌肉开展不够灵敏,表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵敏自如;幼儿的自我效劳才能普遍较低,穿衣裤较为困难。在下个学期的工作中,我们将接着本着以幼儿开展为本的思想,制定符合幼儿年龄特点的教育活动,通过活动激发幼儿学习、探究的兴趣。同时注重个体差异,因材施教,使每个幼儿都能获得满足和成功。