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美术教研教改参考总结（通用）
首先，树立正确的教学目的，培养创新态度，通过改良课堂教学，注重学生创新才能的开展，加强他们的好奇心，激发学生敢于想象和联想，敢于表达本人的观点，敢于质疑，鼓舞学生擅长逆向思维，做一些新颖创新的事情，以学生喜欢的活动为打破口，主动打破教材的刻板印象和适应框架，调动学生的创新热情， 引导学生独立学习，独立考虑，鼓舞学生独立发觉咨询题，提出咨询题，处理咨询题，将教学过程转变为学生不断探究咨询题的过程。
第二，选择适宜的教学形式，找到创新的途径。
面向全体学生，目的是培养创新精神和实践才能，主要内容是学科学习，让学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，激发学生的创新动机。艺术教育要积极获取新的知识和信息，掌握认知策略，实现制造性提出咨询题，处理咨询题，提高学生的综合素养。
第三，扩大艺术文化的范围，培养创新思维。主要从培养学生的想象才能、求异思维才能和发散思维才能出发，制造一切可能的艺术条件和时机，激发学生大胆探究，引导多方位思维。让学生在实践中体验、考虑并找到处理咨询题的方法。充分利用多媒体进展生动的教学，树立以开展才能和个性为中心的教学质量，把艺术的重点放在培养学生的主动性上，培养学生开展和创新的天性。
第四，创新教育应在课堂上得到有效运用，使学生能够将手和脑有机结合，实现从强调知识教学向强调才能和人格培养的转变，并在教学中愉快地开展教学，使学生在艺术教育中有本人的创新认识，从而促进学校艺术教育的开展。
五、树立新的师生观，营建和谐、民主、平等的教学环境。
随着教育的民主化，学生从知识的接受者转变为知识才能的积极建构者，成为真正的学习主体。老师也积极参与理论学习和专业学习。在专业学习期间，他们积极学习关于教学和研究改革的理论文章。通过对创新教育理论的认真学习和研究，老师能够真正改变本人的教育观念。并结合本人的教学实践开展实验研究，指导本人的教学实践，进一步改善本人的教学缺乏。提高他们的理论水平和教育教学才能。积极参与学校和教育委员会组织的各种教研教改活动，结合实际情况撰写教学论文。例如，他参加了第三届“面向新世纪”全国小学教学论文竞赛二等奖。第三届省级艺术教育优秀论文评选获一等奖；区级电化教育论文评选三等奖；同时，区优质班评比一等奖应积极、及时参与上级组织的教学研究改革活动，如参加一年级新教材的培训活动。城市骨干老师培训活动等。
综上所述，美术老师应在教学过程中建立更合适学生年龄特点的美术实践方法，构建符合素养教育要求、表达创新才能培养的各类班级美术教学形式，从而更好地提高学生的创新才能，在美术教学中到达更高的水平。