汽车专业实习生的自我参考总结.docx

汽车专业实习生的自我参考总结
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践才能，尤其是观察、分析和处理咨询题的实际工作才能，以便把学生培养成为可以主动习惯社会主义现代化建立需要的高素养的复合型人才，从2010年9月份开场，汽车专业部老师带着学生在我校博友汽修厂展开了为期近半年的实习工作，现将实习情况及效果作自我总结如下：
一、明确实习目的：
阶段实习是学校教学的一个重要组成部分，学生社会实践尽管安排在一个完好的学期进展，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。确实是看一看课堂教学与实际工作到底有多大间隔，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践根据。
1、培养学生的实际动手才能，而这种实际才能的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是汽车维修这门实践性非常强的学科，必须从课堂走向工厂。近几年来，我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习工厂，目的就在于让学生通过亲身实践，理解实际的操作过程，熟悉工厂治理的根本环节，实际体会一个对汽修工人的根本素养的要求，以培养本人的习惯才能、组织才能、协调才能和分析处理实际咨询题的工作才能。
2、预演和预备就业工作。通过实习，让学生找出本身情况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、才能预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、对学生实行顶岗实习治理
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进展实习。要求学生不因实习生身份而放松本人，要严格恪守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经历的同志谦虚请教，尽快习惯环境，不断寻找本身差距，拓展知识面，培养实际工作才能。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一详细的岗位，工作可能非常琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把目光放高远，从工厂工作的全局出发，理解企业运转的根本规律、工人的根本心态、企业治理的原则等，这种观察和训练可以使学生在更广的层面熟悉工厂，加强习惯才能。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探究理论与实践相结合的途径，利用实习时机深化工厂，理解汽修行业的新技术，熟悉操作流程，关注最新行业动态，为最终走向企业奠定坚实的根底。
4、平安第一，服从治理。在实习过程中，要求学生一直坚持平安第一的理念，绝对恪守工厂的规章制度，服从实习老师的统一治理。
三、老师分工明确：
本学期的实习工作，得到了学校领导的极大关注和重点支持，为此汽车专业部屡次召开会议，制订了完善的实习方案，同时明确提出学生的实习工作老师包干到户，每位专业老师负责一个工程，争取使学生得到最全面、最细致的的指导。
四、实习效果
1、到达专业教学的预期目的。在三个月的顶岗实习之后，学生普遍感到不仅实际工作才能有所提高，更重要的是通过对理论知识与实践经历相结合后，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并可以结合消费实际，在专业领域内进展更深化的学习。