小学数学北师大2011课标版四年级《四边形分类》教学设计-(2).docx

四边形分类教学设计教学内容 北师大版四年级下册第3536页“四边形分类”教学目标 1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重、难点 理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学过程一、激趣导课师：同学们，这8个都是什么图形？有没有你认识的？师：按你认识的图形来分一分。这节课我们一起来学习四边形的分类。（板书课题：四边形分类）拿出你们的工具单，在上面分一分。（巡视）师：请两个小老师上台说一说你是怎么分的？（请两位学生一个写一个拿图形分类） 二、分类探究、归纳 师：好，现在同学们能根据四边形边的特点给这些图形取个名字吗？A组的图形，有两组对边分别平行，我们给它取个名字叫平行四边形。B组的图形，只有一组对边平行，我们给它取个名字叫梯形。C组的图形，没有平行的边，它就是一般的四边形。这节课我们暂不研究它。 活动一：猜猜是什么四边形？ 袋里装有：平行四边形、长方形、菱形 活动二：拼一拼 一个长方形，剪成一个三角形和梯形后，还可以拼成梯形、平行四边形和大的三角形。 三、巩固新知 点子图拼图形 四、小结 师：今天愉快的图形王国之旅就要结束了，你有什么体会，还想知道什么知识？ 鼓励学生回忆所学的知识，畅谈学习的方法和本课的收获。