小学数学北师大2011课标版四年级《四边形分类》教学设计-(2).docx

《四边形分类》教学设计
教学内容
北师大版四年级下册第35－36页“四边形分类”
教学目标
1．知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。
2．过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
3．情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
教学重、难点
理解平行四边形和梯形的概念及特征。
教学过程
一、激趣导课
师：同学们，这8个都是什么图形？有没有你认识的？
师：按你认识的图形来分一分。这节课我们一起来学习四边形的分类。（板书课题：四边形分类）
拿出你们的工具单，在上面分一分。（巡视）
师：请两个小老师上台说一说你是怎么分的？（请两位学生一个写一个拿图形分类）
二、分类探究、归纳
师：好，现在同学们能根据四边形边的特点给这些图形取个名字吗？
A组的图形，有两组对边分别平行，我们给它取个名字叫平行四边形。
B组的图形，只有一组对边平行，我们给它取个名字叫梯形。
C组的图形，没有平行的边，它就是一般的四边形。这节课我们暂不研究它。

活动一：猜猜是什么四边形？
袋里装有：平行四边形、长方形、菱形
活动二：拼一拼
一个长方形，剪成一个三角形和梯形后，还可以拼成梯形、平行四边形和大的三角形。
三、巩固新知
点子图拼图形
四、小结
师：今天愉快的图形王国之旅就要结束了，你有什么体会，还想知道什么知识？
鼓励学生回忆所学的知识，畅谈学习的方法和本课的收获。