广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册-第六单元-碳及碳氧化物-课题3-二氧化碳及一氧化碳教案(2).doc

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教案（2） 新人教版
一、教学目标：
1、 运用对比探究的方法让学生掌握一氧化碳的物理性质和化学性质。
2、 让学生通过自主阅读和讨论，归纳二氧化碳和一氧化碳对生活的影响，培养学生思维能力。

二、重点和难点
教学重点：一氧化碳的可燃性和还原性。
教学难点：一氧化碳还原氧化铜的实验和还原性原理。

三、教学过程：
（一）出示学习目标
1、通过复习二氧化碳的性质，进行对比探究，掌握一氧化碳的物理性质和化学性质。
2、由结构掌握性质，性质决定用途的角度出发归纳整理二氧化碳和一氧化碳的利弊。

（二）引入：
复习CO2的物理性质和化学性质，引出问题：CO与CO2的性质是否相同？

（三）自主学习
学生根据学案，分段阅读并自学课本相应内容

（四）师生互动完成教学
学习内容一：二氧化碳与一氧化碳的物理性质与收集方法。学生自主阅读课本P117并填写学案
【实物展示】CO气体（装于集气瓶中，并加上双孔塞和分液漏斗）
【提问】CO的物理性质
【列表总结】CO2与CO的物理性质
【思考与讨论】 CO2与的CO物理性质有很大差异的原因是：组成元素相同，分子构成不同。

学习内容二：一氧化碳的化学性质。学生自主阅读课本P117-118并填写学案。
【提出问题】CO2与的CO物理性质有很大差异，它们的化学性质是相似还是不同？
【投影】CO2的化学性质：①不可燃烧，也不支持燃烧；②与水反应生成酸；③与石灰水反应产生白色沉淀；④本身无毒但不供给呼吸。
【假设】CO与CO2的化学性质相似
【验证】
1、 点燃纯净的CO气体，并用干冷的锥形瓶罩于火焰的上方，再往锥形瓶中加入石灰水并振荡。
2、 将CO气体通入紫色石蕊试液中。
3、 将CO气体通入澄清石灰水中。
4、 观看CO气体的毒性视频。
【学生讨论并总结】CO的化学性质：1）可燃性；2）毒性。
【反思与拓展】
1、煤炉里的煤在燃烧过程中，从下至上发生了哪些化学反应？
2、CO的还原性——CO还原氧化铜（观看视频，学生讨论总结实验步骤和注意事项。）

学习内容三：二氧化碳和一氧化碳对生活和环境的影响。学生自主阅读课本P115-118并填写学案相应内容。
【思考】 任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也可能不利于人类。学生根据已学过的氧气和氢气的用途和弊端的书写正确总结CO2和CO的利与弊。
【列表总结】四种常见气体的利与弊
【拓展】
1、温室效应是怎么造成的？如何防止温室效应进一步增强？P117
2、如何预防一氧化碳中毒？不慎中毒后应如何处理？P118

四、当堂训练： 见学案

五、板书设计：
（一）一氧化碳的物理性质
（二）一氧化碳的化学性质：1、可燃性；2、毒性；3、还原性
（三）二氧化碳和一氧化碳对生活和环境的影响

六、布置作业：《全能》P76-78（难度题：20、28、29先阅读并思考）

2