广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册-第六单元-碳及碳氧化物-课题3-二氧化碳及一氧化碳教案(2).doc

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教案（2） 新人教版一、教学目标：1、 运用对比探究的方法让学生掌握一氧化碳的物理性质和化学性质。2、 让学生通过自主阅读和讨论，归纳二氧化碳和一氧化碳对生活的影响，培养学生思维能力。二、重点和难点教学重点：一氧化碳的可燃性和还原性。教学难点：一氧化碳还原氧化铜的实验和还原性原理。三、教学过程：（一）出示学习目标1、通过复习二氧化碳的性质，进行对比探究，掌握一氧化碳的物理性质和化学性质。2、由结构掌握性质，性质决定用途的角度出发归纳整理二氧化碳和一氧化碳的利弊。（二）引入：复习CO2的物理性质和化学性质，引出问题：CO与CO2的性质是否相同？（三）自主学习 学生根据学案，分段阅读并自学课本相应内容（四）师生互动完成教学学习内容一：二氧化碳与一氧化碳的物理性质与收集方法。学生自主阅读课本P117并填写学案【实物展示】CO气体（装于集气瓶中，并加上双孔塞和分液漏斗）【提问】CO的物理性质【列表总结】CO2与CO的物理性质【思考与讨论】 CO2与的CO物理性质有很大差异的原因是：组成元素相同，分子构成不同。学习内容二：一氧化碳的化学性质。学生自主阅读课本P117-118并填写学案。【提出问题】CO2与的CO物理性质有很大差异，它们的化学性质是相似还是不同？【投影】CO2的化学性质：不可燃烧，也不支持燃烧；与水反应生成酸；与石灰水反应产生白色沉淀；本身无毒但不供给呼吸。【假设】CO与CO2的化学性质相似【验证】1、 点燃纯净的CO气体，并用干冷的锥形瓶罩于火焰的上方，再往锥形瓶中加入石灰水并振荡。2、 将CO气体通入紫色石蕊试液中。3、 将CO气体通入澄清石灰水中。4、 观看CO气体的毒性视频。【学生讨论并总结】CO的化学性质：1）可燃性；2）毒性。【反思与拓展】1、煤炉里的煤在燃烧过程中，从下至上发生了哪些化学反应？2、CO的还原性CO还原氧化铜（观看视频，学生讨论总结实验步骤和注意事项。）学习内容三：二氧化碳和一氧化碳对生活和环境的影响。学生自主阅读课本P115-118并填写学案相应内容。【思考】 任何物质都必须合理运用。在应用中，物质的性质可能有利于人类，也可能不利于人类。学生根据已学过的氧气和氢气的用途和弊端的书写正确总结CO2和CO的利与弊。【列表总结】四种常见气体的利与弊【拓展】1、温室效应是怎么造成的？如何防止温室效应进一步增强？P1172、如何预防一氧化碳中毒？不慎中毒后应如何处理？P118四、当堂训练： 见学案五、板书设计：（一）一氧化碳的物理性质（二）一氧化碳的化学性质：1、可燃性；2、毒性；3、还原性（三）二氧化碳和一氧化碳对生活和环境的影响六、布置作业：全能P76-78（难度题：20、28、29先阅读并思考）2