浦口中学新课程改革实施方案.doc

浦口中学新课程改革实施方案

为了全面落实国家教育部、省教育厅、市教育局关于基础教育课程改革实验的有关文件精神，在县教育局和进修校统一指导下，学校从起始学科、起始年级分步实施新课程改革，现对2004年9月-2007年6月一周期课改工作作如下安排：
一、课程改革实验准备阶段（2004年7----2005年6）
1．2004年7月起，继续组织学习教育部《基础课程改革纲要（试行）》的通知和《走进新课程》。安排各科教师参与通识培训，以及分年级召开家长学校会议，广泛发动宣传，努力营造实施新课程的各项准备工作。
2．建立浦口中学课改实验工作领导小组。
3．建立实施课改工作的有关管理、考核措施，鼓励教师投入课改实验。
4．落实课程、课时、师资、相关学科实验器材等。
5．通过学习让广大教师认清课程改革的十大主要任务。
1）  验证新课程标准实验。
2）  德育课程改革实验。
3）  新课程设置及教材使用实验。
4）  校本课程的管理与开发实验。
5）  综合实践活动课程实践。
6）  信息技术应用实验。
7）  教学方式创新实验。
8）  教育管理创新实验。
9）  新课程评价体系实验。
10）教师培训模式实验。
二、启动阶级（2004年9月至2005年7月）
1．初三物理/化学首先进入新课程中考改革、初一起始学科进入新课程。本阶段主要进行新教材的试教，通过公开课、研究课、观摩课等活动调研、分析、总结经验，安排其他学科教师参加通识培训，按照“先培训，先上岗，不培训，不上岗”的原则，让全体教师参与各级各类培训活动。
2．检查相关学科的师资、教材、课时、实验器材及实施情况。
3．9月初与教师节结合，组织课改展示课活动。“走近新课程”课改活动。
4．定期召开实验教师座谈会，了解课改中出现的新问题，共同探讨应对措施。
5．实施要注重教师的教学过程、关注学生的学习过程，使师生双方积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
6．探索对学生的评价改革。先从政史地生、音体美等学科开始，改革成绩的评价方式，发挥评价功能来帮助学生认识自我自信、建立自信，促使学生在原有水平上的提高；对教师的评价也要作相应的改革，强调教师自身对教学行为的分析与反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，促使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。
8．改革完善考试制度。考查学生动手、动口能力。做好初三毕业班学生的英语口语等级测试、物理、化学实验操作考查、中考体育改革等工作。
9．“走进新课程”课堂教学展示活动。启动国家十五规划课题〈〈中小学英语课堂教学模式优化研究与实验〉〉的实验工作。并聘请专家来校上示范课、作实验辅导工作。组织实验教师撰写课改案例、课改经验总结，交流体会，校本培训，共同提高。
10．制订综合实践活动方案并分步实施。
三、深化、拓展阶段（2005年9月----2006年6月）
1．初一、初二所有学科及初三化学、物理全面进入新课改，开设适合本校学生实际的研究性学习课程与信息技术整合，在初二年级部分有条件的班级进行〈〈信息技术与学生学习方式的研究〉。
2．暑期中要做好新参与实验教师的培训工作，收集优秀的课改资料，编印分学科培训材料，编印课改动态。
3．2005年11月下旬，进行国家级十五规划课题〈〈中小学英语课堂教学模式优化研究与实验〉〉中期成果展示课活动。
4．组织部分学科教师外出参观学习活动。
5. 编印〈〈浦口中学课改论文集〉〉。
6．组织部分学生参加社会综合实践活动。
7．做好初三毕业班学生理化实验操作考查、英语等级测试工作。
8．做好课改实验工作的后续工作，不断总结、反思课改工作中的不足。
9．2006年9月所有年级、所有课程全面进入新课程。
四、总结评估阶段
1．每学期要有计划地实施课改实验工作，制订计划并总结阶级成果。
2．要重视对工作中材料的积累，每学期要整理、充实。
3．每年对积极参与课改实验工作的优秀教师评比表彰。
4．对课改中出现的问题要及时上报并争取上级有关部门的支持。
5．加强与兄弟学校的校际联系，学习他人的成功经验。
6．邀请专家来校全面指导课改工作，指点迷津，确保首轮课改实验顺利进行。

连江县浦口中学
2004.9.3

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