第2节---湿地两课时.doc

教学设计及导学学案 《地理》 必修三 第二章
第2节 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
【教学目标分析】：
基本知识、技能：了解湿地的分类、分布；了解湿地的经济和环境效益，及湿地破坏的原因和保护措施。
过程与方法：通过对湿地效益及破坏原因的分析，培养学生分析和归纳问题的能力。
情感态度、价值观：通过学习，为学生树立科学的环境观。
【教学重点】：分析湿地的环境效益和破坏产生的人为原因。
【教学难点】：培养学生分析地理问题的方法，并引导学生实现知识迁移。
【教学手段】：多媒体为辅助，《中国地形区》教学挂图。
【课时安排】：两课时
【教学过程】
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一、湿地的概念和类型
1、含义：指水位经常 或被 覆盖的土地。
2、类型： 天然湿地： 、滩涂、 、 、低潮时水深不超过 的浅海区。
人工湿地： 、 、 、人工河、人工湖。
二、我国湿地的分布
1、从 带到 带、 到 、 到 都有湿地的分布。
总量 ，类型 ， 显著， 不均。

2、具体分布表现为 多 少。
【思考：原因是： 。】

（ 平原是我国湿地面积最大的地区，也是沼泽土最集中的地区。思考：该地沼泽广布的原因主要有：①、属 气候区，降水集中于 季，河流有 现象，地面积水严重；②、该地地势 ， ；③、该地纬度 ， 低， 微弱，④、纬度 ，地表以下有冻土，阻止了地表水 。）
三、湿地的功能和价值
1、湿地具有 、 、 效益。
（湿地被称为“ ”、“ ”、“ ”，伴随着全球化进程的加快，保护湿地日益成为一个世界性的问题。）

2、湿地的主要功能有：
1）、提供 。（常作为居民生活用水、工业生产用水和农业灌溉用水的水源。）
2）、调节 。（湿地水分蒸发成为水蒸汽，然后又以降水的形式降到周围地区，保持了当地的湿度和降雨量。）
3）、维持 。 4）、涵养 、调蓄 。
5）、净化水中 。 6）、美化 。
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【知识回顾】（洞庭湖湿地除具有以上功能以外，还具有以下功能：提供丰富的农副产品；航运；旅游休闲。阅读P42—43的阅读内容） 
思考：为什么洞庭湖湿地的灌溉和发电作用不明显？

四、湿地资源的问题及产生原因——从总体上看，造成湿地严重破坏的原因主要有三方面。

1）、天然湿地的 不断减少， 逐渐下降。
1、问题 2）、湿地生态系统的 和 得不到有效发挥。
3）、湿地生态系统抵御 的能力明显下降。

1）、不合理围垦，包括 、 、截留水源、滩涂开垦等；
2、原因 2）、过度开发 和 ，包括猎杀、捕捞、采挖等；
3）、外来 入侵；
4）、 和 日趋严重。

五、湿地资源的保护（完成P46探索活动）

1）、保护现有 ，有计划地 ；
[思考]：保护湿地的有效措施有哪些？ 2）、建立湿地 区；
3）、防治 ；
3）、防止 入侵；

【课堂练习】：
1、下列属于湿地的是：（ ）
A、太平洋 B、青藏高原上的冰川 C、湖泊 D、河流 E、沼泽 F、三峡水库
2、关于湿地的说法，不正确的是：（ ）
A、水库、稻田是湿地 B、湿地广泛分布于世界各地
C、高山上没有湿地 D、我国湿地类型多样
3、湿地的功能或用途应是（ ）
A、扩大耕地的后备资源 B、当地径流的调节系统
C、难以利用的淡水资源 D、扩建城区的理想用地
4、对海啸灾害，合理有效的防灾减灾措施是(双选)（ ）
A、将人们迁离海岛和沿岸居住 B、建立灾情监测预警系统
C、在海岸复种红树林保护海岸 D、增高海岸堤防围海造陆

近50年来，我国长江中下游地区湖泊面积锐减，湖泊消失了1000多个。据此回答5—6题：（双选）
5、湖泊面积大量减少对地理环境的主要影响有（ ）
A、加剧长江洪涝灾害 B、生物物种增加 C、加剧土壤盐渍化 D湖泊环境容量减少
6、控制长江中下游地区湖泊面积减少的主要措施有（ ）
A、扩大水田面积 B、退耕还湖 C、加强上游地区水土保持 D、禁止在长江采沙
7、填空：洞庭湖湿地的重要价值主要有：
维持 ；调蓄 ；提供丰富的 ； ； 等。
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