威尔逊出游.dao.doc

课题：《威尔逊出游》
主备人：王定梅 授课人： 审核人：李小霞
班级： 姓名： 教材：西师版三年级上
　教学目标：
1、 自主学习本课的生字
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文
3、 学习边读边批注，读懂课文内容
4、 根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细 心，要根据实际情况处理事情
重点：根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意。
课前：
1、 学生画出文中生字词并认读，写出下列词语
Wēi fēng cān jiā yě yíng shì fǒu chū chāi diàn tǒng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 辨别组词语
营（ ） 差（ ） 招（ ）
管（ ） 着（ ） 绍（ ）
3、文中描写威尔逊出游落下了（ ）
思考：当妈妈发现东西没有带完的情况下，为什么不提醒威尔逊。
4、 标示自己不理解的地方有哪些？
课中学习（自主、合作探究）
1、 安排小组按角色朗读，讲述等方式展示自己对课文内容人物的理解。
2、 朗读小组主要读出自己的感受、体会、并说说为什么这样读？
3、 朗读小组通过朗读、理解课文，回答以下问题。
威尔逊出游时准备了（ ），妈妈检查行李时发现（ ），威尔逊在出游到达目的地时，发现所备物品不充分然后（ ），在整个出游过程中威尔逊感受到（ ），回家到后有得到了（ ）启发。
4、 领悟小组通过联系生活实际或站在不同的角度去思考，把体会说一说。质疑：妈妈明明知道威尔逊东西没带完，她为什么不告诉威尔逊？
课中展示（展示、交流）
学生通过小组派代表朗读，讲述等方式展示自己对课文内容人物的理解。有错误或不足之处师生共同探讨纠正。
学生分角色朗读课文。

课中反馈（反思和总结）
教师检查学生的学习情况
1. 假如你站在妈妈的角度，你会做（ ），又会说（ ）。
2. 根据课文内容填写。
威尔逊和同学到山里去参加（ ）。他（ ）地做准备工作。妈妈在（ ）行李时，发现他没有带（ ）和（ ）。但妈妈却（ ）。妈妈是想通过（ ）来帮助威尔逊。
拓展延伸
假如你是小男孩子，你对此次出游会有什么样的感想？会受到什么样的启发，请把你的想法写下来。

学习感悟：