文档语文在烈日和暴雨下演示PPT课件.ppt

.在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 老舍.学习目标1.运用控制视线等方法，以不同的阅读速度，反复阅读全文。理清故事的情节线索，把握人物形象。2.理解祥子的性格特点；3.学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘景物，并通过景物衬托人物形象的写法；4.体会旧社会劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。.重点难点1、学习控制视线等阅读方法，能以较快的速度，把握课文的主要内容。2、了解作者描写环境的用意，体会环境描写对深化课文中心意思、刻画人物的作用。3、学习领会课文中拟人、夸张、比喻、排比等多种修辞手法的运用。.原名舒庆春，字舍予，主要作品有原名舒庆春，字舍予，主要作品有骆骆驼祥子驼祥子、四世同堂四世同堂、茶馆茶馆、龙须沟龙须沟等，以嘲笑代愤怒，表达对等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。不堪忍受屈辱而跳湖自尽。.骆驼祥子骆驼祥子的创作背景和主要内容的创作背景和主要内容 老舍的长篇小说。写于老舍的长篇小说。写于19351935年，年，19361936年在年在宇宙宇宙杂志上连载。杂志上连载。作品描写了北京一个人作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。是一部现实主义杰作。.失去了父母和几亩薄田的失去了父母和几亩薄田的1818岁的祥子，是带着乡间小伙子的壮实与诚岁的祥子，是带着乡间小伙子的壮实与诚实来到北京城的。他要强，勤俭，对生活充满了希望。他希望自己能买辆实来到北京城的。他要强，勤俭，对生活充满了希望。他希望自己能买辆车，做一个自食其力的、不再受车，做一个自食其力的、不再受“拴车人拴车人”气的独立、自由的洋车夫。为气的独立、自由的洋车夫。为了这个了这个“最高的理想最高的理想”，他从风雨里咬牙，从茶饭里自苦，终于花了三年，他从风雨里咬牙，从茶饭里自苦，终于花了三年的时间，用的时间，用“不知道多少万滴汗不知道多少万滴汗”赚出了一辆车。当他第一次抚摸着自己赚出了一辆车。当他第一次抚摸着自己的车时，快活得几乎要哭出来。因为的车时，快活得几乎要哭出来。因为“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”。可是，兵匪夺走了他的车，。可是，兵匪夺走了他的车，毁了他的理想。他痛苦、愤怒，但没有绝望。为了再度实现他的理想，祥毁了他的理想。他痛苦、愤怒，但没有绝望。为了再度实现他的理想，祥子不顾同行的义气抢买卖，和老弱病残争座儿。为赚钱买车，他拼了命，子不顾同行的义气抢买卖，和老弱病残争座儿。为赚钱买车，他拼了命，拉下了脸，顽强地在黑暗中摸索着个人的道路。这时，他开始拉下了脸，顽强地在黑暗中摸索着个人的道路。这时，他开始“不想别人，不想别人，不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功”。可怜的祥子，并不懂得自。可怜的祥子，并不懂得自己走的是一条个人奋斗的绝路。在万恶的旧社会，穷人想通过这条路去争己走的是一条个人奋斗的绝路。在万恶的旧社会，穷人想通过这条路去争得自由和幸福，是永远也行不通的。果然，灾祸一个个接踵而来。用性命得自由和幸福，是永远也行不通的。果然，灾祸一个个接踵而来。用性命换来的一点点积蓄，被孙侦探敲诈一空，装神弄鬼的陈二奶奶又使他失去换来的一点点积蓄，被孙侦探敲诈一空，装神弄鬼的陈二奶奶又使他失去了难产的妻子，丢掉了车了难产的妻子，丢掉了车，非人的打击和折磨，耗尽了祥子的血和泪，非人的打击和折磨，耗尽了祥子的血和泪，毁掉了祥子的一切。绝望与痛苦，使祥子变成了另一个人。他想，毁掉了祥子的一切。绝望与痛苦，使祥子变成了另一个人。他想，“好吧，好吧，老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错”。他堕落了。他堕落了。他万念俱灰，虽然还活着，但已经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳他万念俱灰，虽然还活着，但已经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳动者，才二十多岁，就被吃人的旧制度毁灭了。动者，才二十多岁，就被吃人的旧制度毁灭了。.课文说明课文说明 本文是从长篇小说本文是从长篇小说骆驼祥子骆驼祥子里节选的，可以里节选的，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。老舍在谈生活在旧中国，以拉人力车为生。老舍在谈骆骆驼祥子驼祥子的创作时说道：的创作时说道：“刮风天，车夫怎么样刮风天，车夫怎么样?下雨天，车夫怎么样下雨天，车夫怎么样?假如我能把这些细琐的遭遇假如我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。他的神经以无情的苦刑。”.自读课文：（3分钟扫视）思考：思考：1 1、课文的主人公在烈日和、课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？暴雨下做什么？2 2、课文所写的事发、课文所写的事发生在多长的时间里？生在多长的时间里？3 3、课文前半部分写、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？什么景象？后半部分写什么景象？结构结构第一部分：（第一部分：（1 16 6）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及心理活动。心理活动。第二部分：（第二部分：（7 71616）祥子在暴雨的袭击下痛苦挣扎的感受。）祥子在暴雨的袭击下痛苦挣扎的感受。.进一步提高速度读课文 你们觉得这篇文章中有哪些地方可以学习？你们觉得这篇文章中有哪些地方可以学习？分别圈画表现分别圈画表现“日之烈日之烈”和和“雨之暴雨之暴”的句子。的句子。（全文从环境直接描写或从人、事、物等（全文从环境直接描写或从人、事、物等侧面衬托出烈日和暴雨。）侧面衬托出烈日和暴雨。）.知识储备文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直接描写？什么叫间接描写？文中哪些句子是直接（间接）描写？正面描写也叫直接描写正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写侧面描写也叫间接描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。术效果。THANK YOUSUCCESS2024/3/9 周六11可编辑.文例直接描写直接描写 1天上那层灰气已经散开晒得东西要发火。2北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。间接描写间接描写 1处处干燥使人喘不过气来。2街上的柳树像病了似的无精打采地低垂着。3街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。4狗趴在地上吐出红舌头甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。.再读课文，体验生活 祥子在烈日和暴雨中的经历和感受是怎样祥子在烈日和暴雨中的经历和感受是怎样的呢？这就需要我们以祥子的身份去朗读的呢？这就需要我们以祥子的身份去朗读课文，今天我们来个朗诵比赛，先小组内课文，今天我们来个朗诵比赛，先小组内轮流进行，以推选一名选手代表小组参赛，轮流进行，以推选一名选手代表小组参赛，倾听同学要作好评价。倾听同学要作好评价。.在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日冷酷社会暴雨暴雨悲惨命运悲惨命运！胆怯、腻烦非常难过象骡马半死半活拉车挣命象树叶.“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。老舍主题 本文通过对祥子痛苦艰难的生存状本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。刻理解。.体会景物描写找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征人物的遭遇有何作用？人物的遭遇有何作用？1.1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。2.2.柳条儿动了柳条儿动了!3.3.那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。地摇摆，枝条都像长出一截儿来。4.4.只剩下柳枝随着风狂舞。只剩下柳枝随着风狂舞。5.5.连柳树都惊疑不定地等着点什么。连柳树都惊疑不定地等着点什么。6.6.柳枝横着飞。柳枝横着飞。7.7.他哆嗦得像风雨中的树叶。他哆嗦得像风雨中的树叶。天气又热又干。天气又热又干。有了凉风。有了凉风。风渐大。风渐大。大风。大风。暴雨来临前的吓人情景。暴雨来临前的吓人情景。狂风。狂风。前面都是对柳树的描写，都是将柳树人格前面都是对柳树的描写，都是将柳树人格化，此处直接将人比喻为树，柳树的形象化，此处直接将人比喻为树，柳树的形象与祥子的祥子的形象到此完全融为一体。与祥子的祥子的形象到此完全融为一体。因此，作为景物描写的突出部分因此，作为景物描写的突出部分柳树，显然不单纯是对烈日和暴雨下环柳树，显然不单纯是对烈日和暴雨下环境气氛的烘托，它和人物形象不可分割。写景，说到底，还是为了写人。境气氛的烘托，它和人物形象不可分割。写景，说到底，还是为了写人。.体会景物描写作者是怎样写天空、云、风、雨等景物的，并说作者是怎样写天空、云、风、雨等景物的，并说说写得好在哪里。说写得好在哪里。1.1.凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风一阵风过去，天暗起来，灰尘全过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云 2.2.又是一阵风又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临又一阵风。风过去，又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞柳枝随着风狂舞 .3.3.云还没铺满天，地上已经很黑，云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的极亮极热的晴午忽然变成了晴午忽然变成了黑夜黑夜似的似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖了，可是利飕有劲，使人颤抖 4.4.风过去了，只剩下风过去了，只剩下直的雨道直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。作者写作者写“一阵风一阵风”“”“又是一阵风又是一阵风”，风由小到大，以，风由小到大，以此表示天气的逐渐变化，推动情节的发展；如墨的乌云，此表示天气的逐渐变化，推动情节的发展；如墨的乌云，大有压城欲摧的威势；南北天空大有压城欲摧的威势；南北天空“极亮极热极亮极热”和和“黑夜似黑夜似的的”的鲜明对比，表现天气变化之大之迅猛；的鲜明对比，表现天气变化之大之迅猛；“极硬极硬”的的“直的雨道直的雨道”“”“砸砸”下来，突出雨的威力和气势。在这样下来，突出雨的威力和气势。在这样大雨滂沱的大雨滂沱的“水世界水世界”里，主人公艰难困苦的生存境况表里，主人公艰难困苦的生存境况表现得更清楚、更真切。现得更清楚、更真切。.小说的语言 揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。1.1.见井就见井就()()过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里()()一大气。一大气。(走、奔；喝、灌走、奔；喝、灌)如用如用“走、喝走、喝”，则不能表现那种急切的表情和动作，只有，则不能表现那种急切的表情和动作，只有“奔、灌奔、灌”才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。2.2.好歹拉到了地方，他的裤褂全好歹拉到了地方，他的裤褂全()()在了身上。在了身上。(裹、贴裹、贴)用用“裹裹”非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身上的状态表现出来，用身上的状态表现出来，用“贴贴”则很平淡，不那么形象。则很平淡，不那么形象。3.3.铺子里的人争着往外跑，都铺子里的人争着往外跑，都()()着把蒲扇遮着头，四下里找。着把蒲扇遮着头，四下里找。(握、攥握、攥)用用“攥攥”表现出人们迫切的动作和心情，表现出人们迫切的动作和心情，“握握”只是平只是平实地叙述动作，表现不出人们那种急切的心理。实地叙述动作，表现不出人们那种急切的心理。4.4.风风()()着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。(夹、带夹、带)一般会说风夹着雨星，但是这里作者用拟人的修辞方法，一般会说风夹着雨星，但是这里作者用拟人的修辞方法，所以用所以用“带带”更贴切。更贴切。5.5.白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，(）起许多尘土，土里微带着雨）起许多尘土，土里微带着雨气。气。(溅、砸溅、砸)这里要突出雨点的气势和威力，所以用这里要突出雨点的气势和威力，所以用“砸砸”比用比用“溅溅”更合适。更合适。6.()6.()着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱靠、抱)祥子浑身湿透，对热无比渴望，祥子浑身湿透，对热无比渴望，“抱抱”表现了人物渴求的心情。表现了人物渴求的心情。“靠靠”则没则没有这样的意思。有这样的意思。.；http:/ ysh94zvb 这精湛的球技惊呆了，毕竟球门是那么的小，能传过去真的很神奇。这使她想起了很久之前的那个梗天朝在发明蹴鞠时，没有想到今天，腐国在发明乒乓球时，也没有想到今天。虽然蹴鞠和足球区别不小，但以这些人的技术，就算扔到二十一世纪，也绝对是数一数二的。啊，苍天！我仿佛看到了国足辉煌的未来哦不，是过去。一场比赛还没有踢完，天上就飘飘洒洒下起了小雨。皇帝一挥手，那些踢蹴鞠的人便排成两排下去了。“各位卿家，古人云清明时节雨纷纷，这场春雨来的正是时候，不如在座诸位就以雨中景物为题作诗，作不出者便罚酒一杯。张爱卿，不如就从你开始吧。”“禀皇上，臣不才，作七律一首，恭请皇上教诲”被叫起的是礼部尚书张岷，是张贵妃的另一位兄弟，也是张祁渊的伯父。这位张尚书让慕容凌娢想起了一些不好的回忆当年她初来醉影楼，就是因为白蝶提起了他，慕容凌娢帮腔，韩皓泽才会莫名的炸毛，搞得慕容凌娢很不爽。这样想来，韩辰耀背后最大的势力就是张家，而韩皓泽和韩辰耀的关系最开始应该并不算好，但是现在他们居然能联手。这到底是人性的扭曲还是道德的沦丧？是他们两人不计前嫌还是太子韩辉延实力不容小觑？这些，慕容凌娢都无从知晓。她只知道，自己现在必须赶快想起一首念得出口的诗。（古风一言）倾尽泠水接天月，镜花如幻空意遥。第122章 流水线这位张尚书让慕容凌娢想起了一些不好的回忆当年她初来醉影楼，就是因为白蝶提起了他，慕容凌娢帮腔，韩皓泽才会莫名的炸毛，搞得慕容凌娢很不爽。这样想来，韩辰耀背后最大的势力就是张家，而韩皓泽和韩辰耀的关系最开始应该并不算好，但他们居然能联手。这到底是人性的扭曲还是道德的沦丧？是他们两人不计前嫌还是太子韩辉延太强？这些，慕容凌娢都无从知晓。她只知道，自己现在必须赶快想起一首念得出口的诗。“万叠云容变态奇，斜风吹下雨依稀。谁鞭点电火循环转，直驾雷车次第施。悬溜如飞连臂弩，长虹敢曳竟天旗。分明节制堂堂阵，驱驭蛟龙演六师。”张尚书作完之后，在他旁边的大臣一个接一个作诗，所作的居然都是七言律诗。这样看来，第一个作诗的人倒是占了便宜，随意说一种体裁，下面的人都要跟着用同一种体裁。慕容凌娢原本并没有怎么仔细思考，作不出来顶多是喝杯水罢了。她是新人，轮座次，估计还没排到她，皇帝就乏了。就算真的排到她了，一个新人作不出诗，也会特别引人注意。可是以目前的形式来看，皇帝还真是有毅力，硬生生是要把这一排人都考过来完啊！慕容凌娢有点方了轮到徐念之了，他起身行礼，然后胸有成竹的诵道，“山头盖影望童童，好雨飘随淡荡风。洗出云环真妩媚，露来石骨THANK YOUSUCCESS2024/3/9 周六21可编辑