教学设计1：鸟儿的侦察报告（第1课时） (2).doc

第16课鸟儿的侦察报告教学设计【教学目标】1认识本课生字“侦、蚊、毒、悲”。学习“信息、加急电报、侦察、哭泣、悲剧、威胁”等词语。2学习作者的写作方法。指导学生有感情地朗读课文。3引导学生理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。【教学重点】了解鸟儿的侦察报告分别是什么。【教学难点】同上【教学方法】以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法【教具准备】教学挂图、了解当地的环境污染的情况。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、宣布课题，解题1板书课题，齐读课题。2引导分析：看到课题你想到了什么？二、初读课文，整体感知1以自己喜欢的方式读课文。2读中思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？三、再读课文，自学生字1画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。2老师检查学生认读情况。3说一说自己最感兴趣的句子。4质疑问难。教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。四、细读课文1学生边读边想，并从课文中找出相关的语句读一读。2学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？3读课文思考：课文写了鸟儿们的什么报告？这些报告说明了什么？4引导学生理解句子，知道全文的中心句，体会“营救”的含义。