教学设计1：鸟儿的侦察报告（第1课时） (2).doc

第16课《鸟儿的侦察报告》教学设计

【教学目标】
1．认识本课生字“侦、蚊、毒、悲”。学习“信息、加急电报、侦察、哭泣、悲剧、威胁”等词语。
2．学习作者的写作方法。指导学生有感情地朗读课文。
3．引导学生理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强环保意识。
【教学重点】
了解鸟儿的侦察报告分别是什么。
【教学难点】
同上
【教学方法】
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
【教具准备】
教学挂图、了解当地的环境污染的情况。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、宣布课题，解题
1．板书课题，齐读课题。
2．引导分析：看到课题你想到了什么？
二、初读课文，整体感知
1．以自己喜欢的方式读课文。
2．读中思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？
三、再读课文，自学生字
1．画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2．老师检查学生认读情况。
3．说一说自己最感兴趣的句子。
4．质疑问难。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。
四、细读课文
1．学生边读边想，并从课文中找出相关的语句读一读。
2．学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？
3．读课文思考：课文写了鸟儿们的什么报告？这些报告说明了什么？
4．引导学生理解句子，知道全文的中心句，体会“营救”的含义。