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重视课外小实验小制作活动，培养学生课外自主学习能力

小实验小制作是物理实验探究教学的有效补充和延伸，是物理知识应用于生活实际的具体体现。今年4月我校初二物理备课组组织学生举行了一场课外小制作比赛，学生对这项活动非常感兴趣，同学们利用家里的瓶瓶罐罐等生活物品，自己动手动脑制作了简易天平、照相机模型、潜望镜、魔箱等许多精致的小作品，许多作品设计巧妙，制作工艺精细。通过活动的开展，使学生在活动中动手又动脑，培养了自主探究、创新的意识和习惯、发展了学生创新的能力。
这一活动也使我们认识到在平时的实验探究教学中，要经常性地结合教学内容向学生传授小实验、小制作的原理方法，而且要创造条件，开放实验室，结合学校科技活动，引导学生通过设计、制作领会物理设计思想，把物理知识有效应用于实际中。教师在平时教学指导的一般方法有：
（1）布置观察思考作业，要求用所学知识对现象进行解释。
（2）认真完成课本上附有的小实验。
（3）设计制作小实验和小制作。
培养学生学习物理的兴趣当前在物理教学过程中，有不少教师认为教材中的“小实验”和“小制作”是课外知识，与考试无关，因此常被视为可有可无，或被弃之不理。然而这些小实验、小制作却往往具有取材容易、贴近生活、直观明了、便于操作的特点，不仅能加深学生对所学知识的理解，而且能极大地提高学生学习物理的兴趣，锻炼学生的动手制作能力和独立操作能力，从而发展智力，促进了创新能力的形成。