人教2011版小学数学四年级轴对称-(14).docx

轴对称
一、 创设情境，合作探究
1、 进一步研究什么是轴对称图形，什么是对称轴。
⑴出示两幅图片的一半，请同学们观察，这两幅图片分别是什么？

学： 一棵树 一片树叶
师：同学们它们都是什么图形？
生1：它们都是轴对称图形（学生在三年级下册已经接触过这个概念）
师：这一类图形它们有什么特征呢？
生2:这些图形左右两部分是完全一样的
师：是这样发现这一特点的呢？
生3：是观察出来的
师：用眼睛直接观察会不会出现什么偏差呢，你能想办法验证一下吗？
预设：
生1：我把图片从中间对折，两边就完全重合在一起了。
生2：我把图片对折后，发现两边不多不少都一样。
课件再动态把树叶和树对折后吗，两边完全重合的情境。
师：请同学把刚刚对折的图片打开来，看看有什么新的发现？
学生4：多了一条折痕
师：那谁来解释一下这个轴？
生5：这条折痕所在的直线就是对称轴
总结：像这样一个图形能够沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴
动一动手，一起来验证一下
那同学们拿到你们课前准备的那个树，折一折看看能不能完全重合，是不是轴对称图形？

我们一起来看看这些图形是不是也是轴对称图形呢？

图形名称

是否是轴对称图形
对称轴的条数

长方形

正方形

任意三角形

等腰三角形

等边三角形
（特殊的等腰三角形)

任意的梯形

等腰梯形

平行四边形

圆

你能举出日常生活中常见的轴对称图形的例子吗？

欣赏图片
完成教材82页（提示学生用虚线画对称轴）
请同学动动脑筋完成下表