《背影》教案.docx

花垣县民族中学集体备课导学案

年级： 八年级 科目： 语 文 课型：新 授备课人： 曾 艳 日期 2017 年 3 月 10 日

课题：1、《背影》
1、 体会作者的思想感情，获得人生的启示。
2、 学习描写人物的方法，体会语言的特点。
3、 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

【预习导引】
1、 你了解朱自清多少？把你知道的写在下面：
2、 查找资料，了解本文的写作背景。文中也有所提及，找出相关句子。
3、 积累词语，解释词义
①_x0001_ 字音练习：给加点的词注音
变卖典质 颓唐 狼藉　　
交卸 奔丧 簌簌　
晶莹 迂腐 琐屑　　
栅栏 差使 照看行李　　
妥帖 蹒跚 踌躇
②解释下列词语。
　　狼藉：
赋闲：
惨淡：
蹒跚：
迂：
琐屑：
祸不单行：
　　变卖典质：
　　颓唐：
4、 本文写的主要事件是什么？全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？

5、 划分文章结构层次。

6、熟读课文，体会其中情感，找出能体现情感的句子。

第一课时

一、 导入课文

二、 介绍作者，检查预习1.

三、听读课文，读准字音，理解词语，体会情感。
1、检查预习3.
2、整体感悟课文，检查预习4.
父子浦口送别。
四次写背影：第一次：
第二次：
第三次：
第四次：
表达的中心：

四、 理清文章结构，检查预习5.

五、合作探究
1、找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句、段。
     学生讨论交流，教师归纳补充。
 　★体现父亲爱儿子的深情的，表现在以下几方面：

2、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。
        学生讨论交流，教师归纳补充。
 　★体现儿子对父子的理解，怀念之情的，主要表现在以下几方面

3、合作探究，明确文章的线索
(1)文章的明线---------
(2)文章的暗线——

六、小结

第二课时
一、复习旧课，再创造学习情境
二、合作探究板块一：赏析精彩片段
1、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？

2、作者是怎样描写（从哪些角度）刻画父亲买橘子的背影的？
①
②
③
3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？

三、合作探究板块二：体味文章朴实的语言蕴含的情感
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字传达出无限深情，
1、写父亲在送子上车的过程中，前后只说了四句话。我们应怎样来理解这四句话所包含的思想感情呢？
明确：
（1）第一句话：

（2）第二句话：

（3）第三句话：

（4）第四句话：

2、作者在文中三次写了流泪，每次写法各有什么不同，各自在什么情况下，表达了什么样的思想感情？
明确：
　第一次流泪：

第二次流泪：

第三次流泪：

四、小结课文

五、当堂检测
（一）、填空题
1、《背影》体裁________，作者__________，字________，________代散文家、诗人。
2、课文以_________为线索组织材料，脉络分明。运用_________法来选材构思，突出人物状态中最鲜明、最动人的瞬间。
3、写出下列加点字的读音。
背影( ) 差使( ) 奔丧( )
勾留( ) 踌躇( ) 蹒跚( )
（二）、选择题
4、下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象而引人人胜。
C、湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
5、下列各项中有语病的一项是（ ）
A、正当他踌躇满志准备施展才华的时候，生活跟他开了个玩笑，他自己却中风了。
B、晋文公当上晋国国君以后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为当时北方的一大强国。
C、人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
D、他自费为在“文革”中被迫害致瘫八年的吉林省一位副省长配制了治疗中风的中药，并亲自煎好喂服。

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