小学数学人教2011课标版三年级三年级笔算乘法-(3).doc

笔算乘法
教学内容：教科书第60页例1及相关内容
教学目标：
1．使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经历竖式的形成过程，理解竖式中每一步的含义。
2．使学生经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移类推能力。
教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解竖式中每一步的含义。
教学难点：乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。
教学准备：课件、直尺
教学过程：
一、复习导入
1．填空练习：
3个十和6个一是（ ）。
12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
312是由（ ）个一和（ ）个十和（ ）个百组成的。
2．计算练习：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
30×2=60 13×2=26
二、 探究新知
1．课件出示例1情境，学生收集数学信息。
美术课上，同学们正用手中的画笔表达自己美好的心愿，你瞧，他们画的多高兴呀！
仔细观察从图中你发现了哪些数学信息？
生提出信息，谁能把完整的信息说一说。
你能根据这两个数学信息提一个问题吗？
生提问：一共有多少支彩笔？
谁能把完整的信息和问题说一遍？
你们会解答这个问题吗？怎样列式？生汇报。
12×3
12×3是什么意思？（3个12）
2.组织学生独立计算
那12×3怎么算呢？请同学们自己算一算。
教师巡视后生汇报
预设1：2×3=6 10×3=30 6＋30=36
预设2：12＋12＋12
预设3： 1 2
× 3
3 6
利用学生的竖式，让学生讲述乘法竖式。
交流：①你先算什么？
②在算什么？
你们听明白了吗？和老师一起来算一下？
1 2
× 3
6……2×3
3 0……10×3
3 6
6是怎么算出来的？写在什么位？
30怎么算出来的？
这个竖式简写为 1 2的形式。
× 3
3 6
现在你会算了吗？请同学们在练习本上算一算。
你是怎样算的？
生汇报
同桌说一说。
这个问题解答完成了吗？
这就是我们学习的“笔算乘法”板书课题
那么笔算乘法你会算了吗？
三、巩固练习
完成题纸第一题，请两名同学分别起来说一说怎样算的。
刚才我们完成了两位数乘一位数，大家都算的不错，那三位数乘一位数你会算吗？
生计算题纸第二题。
生说明是如何笔算的。
四、拓展提高
3 □
× 2
□ 6
五、全课小结
今天我们学习了什么？你学到了什么？
六、板书设计
笔算乘法
12×3=36（支）
1 2
× 3
3 6

1 2
× 3
6……2×3
3 0……10×3
3 6

2×3=6
10×3=30
6＋30=36 →