小小的船教学设计..doc

小小的船第二课时教学设计 教材简析： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的韵文。课文以优美的语言，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星 全文有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，初步培养学生的想象能力。 3、会写“白”和“田”两个字。4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。教学重、难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文；会写“白”和“田”两个字。2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。教学准备：多媒体课件、生字卡片、音节卡片、词语卡片。一、创设情境，复习生字。1.做游戏复习字音。2、猜字谜复习字形。二、初读课文，感知大意。1.自读课文。（试着读读课文，把字音读准，做到不加字，不漏字。）2、指名读课文。三、情境引领，读好课文。1.教师范读。（生注意老师是怎么读的，引导学生发现“月儿”、“船儿”是轻声音节读轻一点。“尖”字要读重一点，才能读出月儿的小巧可爱。）2、同桌合作读，在比比谁读得更好。3.指导朗读。（指名读、集体读）4、男女生比赛读、齐读。四、品读领悟，体会情感品读前两句课件出示：弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。师：你们能说说除了弯弯的月儿，你在现实生活中还见过哪些弯弯的事物？（香蕉、小路、小桥、小船）你觉得弯弯的月儿最像什么？（小船）引导学生体会词语“弯弯的”“小小的”“两头尖”1、 教师范读，学生跟读。2、 指名学生朗读。3、 全班齐读。品读最后一句课件出示：我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1、 师：自由读一读最后一句，并结合课文插图，请你告诉老师小女孩坐在月亮上都看见什么啦？（闪闪的星星、蓝蓝的天）指名学生回答2、幻灯片出示星空图，问：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？引导学生展开想象，感受星空的美。3、指导学生展开想象读，重点指导“只看见”一句。然后指导书写“见”。4、指名学生朗读。5、全班齐读五、声情并茂，情感升华。幻灯片出示插图和课文内容1、全班有感情地朗读全文，学生自由加动作读。2、教师和学生合作读。3、学生边做动作表演边背诵全文。4、想象说话：如果你也坐上月亮船，你会看见什么？六、指导书写1、出示“白”“田”，让学生先认识，在观察特点。2、指导书写。3，学生书空。七、激发兴趣，课外延伸。了解有关嫦娥奔月的故事六、布置作业。我会画：继续把你看到或想象到的星空画下来，下节课开展览交流会。我会背：把课文有感情地背给家人听 板书设计： 7、小小的船 尖 蓝蓝美、弯弯小小尖 尖 美