小小的船教学设计..doc

《小小的船》第二课时教学设计

教材简析：
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的韵文。课文以优美的语言，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星…… 全文有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，
便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，初步培养学生的想象能力。 3、会写“白”和“田”两个字。
4、培养学生欣赏大自然美景的情趣。
教学重、难点：
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文；会写“白”和“田”两个字。
2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、音节卡片、词语卡片。
一、创设情境，复习生字。
1.做游戏复习字音。
2、猜字谜复习字形。
二、初读课文，感知大意。
1.自读课文。（试着读读课文，把字音读准，做到不加字，不漏字。）
2、指名读课文。
三、情境引领，读好课文。
1.教师范读。（生注意老师是怎么读的，引导学生发现“月儿”、“船儿”是轻声音节读轻一点。“尖”字要读重一点，才能读出月儿的小巧可爱。）
2、同桌合作读，在比比谁读得更好。
3.指导朗读。
（指名读、集体读）
4、男女生比赛读、齐读。
四、品读领悟，体会情感
㈠品读前两句
课件出示：弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
师：你们能说说除了弯弯的月儿，你在现实生活中还见过哪些弯弯的事物？（香蕉、小路、小桥、小船……）你觉得弯弯的月儿最像什么？（小船）引导学生体会词语“弯弯的”“小小的”“两头尖”
1、 教师范读，学生跟读。
2、 指名学生朗读。
3、 全班齐读。
㈡品读最后一句
课件出示：我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1、 师：自由读一读最后一句，并结合课文插图，请你告诉老师小女孩坐在月亮上都看见什么啦？（闪闪的星星、蓝蓝的天）
指名学生回答
2、幻灯片出示星空图，问：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？
引导学生展开想象，感受星空的美。
3、指导学生展开想象读，重点指导“只看见”一句。然后指导书写“见”。
4、指名学生朗读。
5、全班齐读
五、声情并茂，情感升华。
幻灯片出示插图和课文内容
1、全班有感情地朗读全文，学生自由加动作读。
2、教师和学生合作读。
3、学生边做动作表演边背诵全文。
4、想象说话：如果你也坐上月亮船，你会看见什么？
六、指导书写
1、出示“白”“田”，让学生先认识，在观察特点。
2、指导书写。
3，学生书空。
七、激发兴趣，课外延伸。
了解有关《嫦娥奔月》的故事
六、布置作业。
我会画：继续把你看到或想象到的星空画下来，下节课开展览交流会。
我会背：把课文有感情地背给家人听

板书设计：

7、小小的船

尖 蓝蓝
美
、、、、、、
弯弯
小小
尖
尖
美……