人教2011版小学数学四年级乘、除法的简便计算-(2).doc

课内比教学 人教版小学四年级数学下册
乘、除法的简便计算（夏红波）
课 题
乘、除法的简便计算
课型
新授
课时
1
学习目标
1、在具体环境中，经历运用乘法运算定律解决生活中的实际问的过程；
2、在解决问题的过程中理解除法的运算性质，能根据运算特点和数据特点灵活进行简便运算，进一步提高运算能力；
3、在探究和交流中的过程中培养思维的灵活性和敏捷性
学习重点
理解除法的运算性质。
学习难点
根据数据特点，选择适当的方法进行简便运算。
教学准备
课件
学习过程
一、复习导入，目标导学
(一)复习引入新课（课件出示）
1、用简便方法计算下面各题。
2、你发现了什么?
（二）揭示课题：乘、除法的简便计算（板书）
(三)出示学习目标（课件出示）
二、自主学习，合作探究
（一）自学例8第（1）问题
1、课件出示自学提纲1
自学提纲（自学教材P29页例8（1），并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（1）认真观察主题图，你能得到哪些信息？课件出示
买了5副羽毛球拍，花了330元，还买了25筒羽毛球，每筒32元
（2）要想解决“王老师一共买了多少个羽毛球”这一问题需要用到哪些条件？买了25筒羽毛球，每筒32元
（3）独立列式计算。
（4）小组交流，这两种计算方法有什么不同，你喜欢哪一种，为什么？
可以把一个因数用乘法拆分，使用乘法结合律简算，也可以用把一个因数用加、减法拆分，使用乘法分配律简算。（课件出示）
2、学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P29页例8（1），并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）
3、小组展示，教师相应点拨总结规律，并板书。
（一）自学例8第（2）问题
1、课件出示自学提纲2
（1）要求“每支羽毛球多少钱“涉及几个信息？独立列式计算。
买了5副羽毛球拍，花了330元
（2）小组交流，还可以怎样算？哪个更简便？课件出示
330÷5÷2 330÷5÷2
=66÷2 =330÷（5×2）
=33 =330÷10
=33
（3）你发现什么规律？除法的性质
一个数连续除以两个数，可以（用这个数除以两个除数的积）
（4）试着把发现的规律用字母表示出来。
a÷b÷c=a÷(b×c)（b、c均不能为0）
2、学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P29页例8（1），并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）
3、小组展示，教师相应点拨总结规律、板书。（课件出示）
三、质疑答惑（课件出示）
鼓励学生积极提出疑问，教师和学生都可以帮他解惑。
四、达标检测（课件出示）
（一）请用简便方法计算下面各题
35×5×20 25×（4+8） 2000÷125÷8
（二）判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1.29+22+78=29+100 （ ）
2.35×16=35×2×8 （ ）
3.123-68+32=123-（68+32） （ ）
4.102×56=100×56+2 （ ）
5.231÷25÷4=231÷（25×4） （ ）
五、课堂小结（课件出示）
谈谈你有什么收获？有什么感受？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）
六、作业（课件出示）
数学书练习八第1、2、3、4题，第1题写草稿本上，其他写书本上。
板书设计：
乘、除法的简便计算
除法的性质：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积