尹肖一杯牛奶（四稿）.docx

一杯牛奶教案（四稿）
教学目标
1、知识目标:理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质；
2、能力目标:培养学生联系上下文理解词语的能力，培养学生的语感；
3、情感目标:让学生学会表达爱，懂得关心他人、知恩图报。
重点难点
理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义
教学过程
(一)导入:
同学们，在上课之前老师想给大家看两张图片。
（图片一：一杯牛奶 图片二：医疗费清单）
牛奶多少钱一杯？两块、五块，贵的也就几十块，可这张医疗费清单呢？上面可是40多万啊！哪个贵些？
可是，在某种特殊的情况下，一杯牛奶却可以付清昂贵的医疗费，你觉得有可能吗？让我们走进今天的课堂:
一杯牛奶（板书）
1、同学们打开书，翻到80页，听录音朗读课文，边听边想：
a：这篇课文写了那两个人？
b：这篇课文讲了哪两件事？
板书： 一杯牛奶

女孩 凯利

医疗费

第一部分
自由读课文1~5段
(1)凯利是在生命情况下得到这杯牛奶的？
身无分文、饥肠辘辘
“饥肠辘辘”是什么感觉？
“辘辘”古时候车轮在地上滚动发出来的声音，这里形容很饿很饿，可能会饿成什么样子？(学生答)
没有力气走路，连说话的力气也没有，甚至可能饿死
师：“是呀，凯利太饿了，他太需要吃的了。”
(2) 凯利迫切的想要找点吃的，女孩看到这样的凯利，她会怎么做呢？你能把它表演出来吗？
（请两位小演员来表演凯利和女孩第一次遇见的场景）
(3) 当凯利问女孩这杯牛奶多少钱时，女孩是怎么做的？
微笑着摇摇头
通过这件事，你可以看出女孩是个怎样的人？
热情、善良（板书）
(4) 面对 如此善良的女孩，凯利真心的说了句“谢谢”
知道朗读：读“谢谢”时要读的轻一点、慢一点。
我们再次齐读第5段，感受凯利的感激之情。

过渡:光阴似箭，岁月如梭，转眼过去了很多年，当年善良的女孩，好学但贫穷的凯利又有什么变化呢？请同学们自读第6自然段(指名说他们的变化)
女孩：家境贫寒，身患重病
男孩：努力奋斗，成为出色的医生
第二部 分
(自由朗读7~9自然段，画出令你感动的句子)
（师巡视，找讨论激烈的组说一说）
(1)凯利走进病房，他认出女孩了吗？你从哪里知道的？他心里是怎么想的？
(他暗下决心，一定尽力挽救这位善良的女人的生命)
(2)男孩下定决心要做的事做到了吗？女人的病好了吗？
(3)他不仅救了女人的生命，还为她做了什么？
付了医疗费
(4)课件显示:为什么说:“医疗费已用一杯牛奶全部付清?”
讨论:一笔昂贵的医疗费仅仅用一杯牛奶就付清了，真正付清这笔医疗费的是什么？(是女孩送凯利一杯牛奶所体现出来的善良的心，凯利一直铭记于心)
当年饥肠辘辘的凯利对送他一杯牛奶的善良的小女孩一直牢记于心，他怀着这种感激之情和报恩之愿成了一名医生,并因为当年的一杯牛奶而帮女孩付清了昂贵的医疗费。他这种滴水之恩涌泉相报的感恩之举让人钦佩。
(5)你觉得凯利是个怎样的人？(好学、勤劳、善良、贫穷、知恩图报)
(二)、总结全文，得到启示:（配音乐《感恩的心》）
此时此刻，你一定已被女孩的热情和凯利的知恩图报深深一打动，也一定想到自己和周围的人，说说你心中想说的话，可以对凯利说，对女孩说，也可以对自己说，还可以对所有人说。(讨论2分钟)
是啊，滴水之恩当涌泉相报，让我们常怀感恩之心，做一个懂得感恩的人！
(三)、课外拓展，情感升华：
将课文复述给家长听。
板书: 一杯牛奶

真
女孩 情 凯利
（热情善良） （知恩图报）

医疗费