资源描述
培养、指导青年教师及成绩证明材料
培养、指导对象基本情况
姓 名
年 龄
职 称
任教年级、科目
赵书峰
34
一级
六年级语文
培养、指导
过程
采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的成绩
赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在2014年7月结题，2016年其主持的课题《珍爱自己的生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，在县科教局的历次抽测中获奖；
学校意见
校长：（签字盖章） 学校：（盖章）
2017年10月30日
培养、指导青年教师及成绩证明材料
培养、指导对象基本情况
姓 名
年 龄
职 称
任教年级、科目
沈 洋
26
二级教师
八年级语文
培养、指导
过程
沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使沈洋老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的成绩
沈洋所带的八年级语文成绩在县科教体局2016-2017学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖；
学校意见
校长：（签字盖章） 学校：（盖章）
2017年10月30 日
培养、指导青年教师及成绩证明材料
培养、指导对象基本情况
姓 名
年 龄
职 称
任教年级、科目
杨磊磊
28
二级教师
九年级语文
培养、指导
过程
杨磊磊是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使杨磊磊老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的成绩
杨磊磊所带的九年级语文成绩在县科教体局2016-2017学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖；
学校意见
校长：（签字盖章） 学校：（盖章）
2017年10月30日
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