小学数学北师大2011课标版三年级北师大三年级数学下册分一分(一).doc

北师大三年级数学《分数的初步认识》教学设计
甘肃省山丹县马场三场学校 蒋丽
一、教材分析
本课注重学生应用意识和实践能力的培养，从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分月饼”，分物品是学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中“分月饼”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫。因此理解分数的意义不仅是这节课的数学重点，也是本学段的教学难点。
二、学生分析
《分数的初步认识》是北师大版数学教材三年级上册的内容.这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。
三、教学目标：
知识目标：初步认识分数, 能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称, 进一步理解平均分的含义。
能力目标：借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。
情感目标：培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力, 体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
教学重点：只有平均分才能产生分数
教学难点：使学生形成几分之一的表象
教具学具：课件、桔子、长方形纸片、正形方纸片、圆、四、教学过程：
一、设创境情
同学们老师给你们讲一个故事，你们想听吗？孙悟空和猪八戒西天取经路上是又热又渴，这时孙悟空找到一个又圆又大的西瓜，孙悟空说 ：吃这个西瓜的“1/2”，猪八戒它想多吃就说：要吃这个西瓜的“1/4”。同学们，你知道谁吃的多吗？有人说1 /2多，有人说1/4/多，到底哪个多呢？今天学完这节课，你就知道了。
二、动手操作，探索交流
1、出示4个苹果，2瓶水，1个月饼，请2名学生上台：
2、老师：这4苹果平均分给2人每人几个？
学生：2个
3、老师说：2瓶水平均分给2人，每人多少瓶？
学生：1瓶
4、老师：只有1个月饼平均分给2人，怎么分才公平呢？
学生：一人1半
5、老师：把月饼从中间平均分成2份，每人一半
6、老师：动手分
拿出问：“你知道月饼的一半用什么数字表示吗？
老师：一半用：1/2”来表示
7、板书：1/2 读 作：二分之一（全班齐读一遍）
老师们：今天我们来认识分数
8、老师点开课件，学生仔细观看分苹果的过程
①老师边指边说有4个苹果：，平均分给2个人，每人分几个？
学生：每个2个人。
②老师演示：分2瓶水
老师问：2瓶水平均给2人，每人分几瓶？
学生：每人1瓶。
③老师：月饼有1个平均分给两个人怎么分才公平呢？
学生讨论一：会后汇报
④老师小结：应该从中间把月饼平均分成2块，他们每人吃半块，谁知道半块用什么数字表示？
学生：用1/2来表示 。
⑤大屏出示1/2，抽学生回答各部分名称的，学生回答后老师再点开课件验证是否正确。
9、老师动手把苹果平均分成4份，老师拿出1个苹果问：“这是几分之几”？“老师拿出两个呢”“三个呢”“四个呢”？
学生：1 /4， 2 / 4，3 / 4，4/4
老师小结:4/4,这是这个苹果的全部，所4/以4等就于1 。
老师在黑板上书写4 /4（学生齐读一遍）
10、折一折、涂一涂、比一比
①老师点开课件
②老师：用两张同样大小的长方形的纸分别折、并涂出它1/2，3/4，4/4再比一比们它出的大小。
③老师分工：同桌两人同学，一名学生折出并涂出长方形的1/2，另一人折出并涂出长方形的3/ 4，另一人折出并涂出长方形的4/ 4最后三个一起比一比谁涂的颜色部分大。
④学生动手折一折、涂一涂、比一比。
⑤教师巡视，帮助学生完成
⑥老师展示示范学生涂的好的，并比一比大小，学生观察后得出:1 /2大于1 /4。
⑦这时教师再问：现在“你知道孙悟空、猪八戒谁吃的多呢” ？
⑧老板书师:1/2＞1/4
⑨老师边指边说：“这两个分数的什么相同”？（学生：分子相同）这两个分数的什么不相同” ？（学生：分母不相同）
⑩老师小结：分子相同,分母小的比较大。
11再动手折一折，涂一涂纸
①老师点开课件
②老师讲明要求：大家拿出一张正方形的纸折出，这张纸的四分之一，并涂上颜色，老师希望左右前后的同学的折法最好不一样。
③学生动手折一折，涂一涂
④老师巡视帮助学生
⑤老师展示不同的折法，贴在黑板上。
⑥老师问：“这张正方形纸一样大，一个是它们的四分之一，另一个是它们的四分之二，“面积相等吗”？同学们讨论一下
⑦抽学生汇报1/4＜2/4
⑧老师小结：分母相同，分子大的分数较大。
三、反馈练习
1. 游戏一：用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
2．游戏二：“小法官断案”
①妈妈把一个西瓜切成10块，淘气吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的几分之几？
②老师把一张彩纸分成8等份，笑笑做手工用了其中的5份，她用了这张纸的几分之几？
③用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ √ ”， 错的画“× ”。
④涂色部分是这个图形的几分之几?
四、总结归纳：同学们，今天我们认识了分数以后，有人问你想吃月饼 的1/2还是1/4时， 你会告诉他什么？同学们知道了怎样吃了吗？。
五、布置作业：