《桥》教学目标.doc

教案16：《桥》
教材来源：小学五年级《语文》教科书/人民教育
出版社2013年版
内容来源：小学五年级《语文（下册）》第四组
主 题：他们让我感动
课 时：共2课时，第2课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：李聪敏/回郭镇马口小学

一、目标确定的依据
1、课程标准相关要求
有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思，体会其表达效果。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
2、教材分析
五年级下册的第四组课文以“他们让我感动”为专题，安排相关教学内容。《桥》一课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳、高风亮节和果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
课文情节生动，扣人心弦；结构清晰，巧设悬念。全文用洪水的肆虐，人们的慌乱和老汉的沉稳镇定、高风亮节进行对比。在对比中，人物形象更为高大。
课文构思新颖别致，多用简短的句、段渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
3、学情分析
五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，但是作者怎样通过语言文字表现出老汉的高尚品质，学生领会不深。
作为小学生，他们对老汉——全村人的党支部书记这一身份不太理解。
故事中人物所生活的年代和场景都远离学生的生活实际。
二、教学目标
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的英雄形象和父亲形象。
3、 领悟课文在表达上的特点，理解题目蕴含的深意。
三、评价任务
1、从课文找描写当时自然环境的句子谈感受，体会情况危急，感情朗读，。
2、朗读老汉喊话，体会老汉形象高大。
3、说话训练，树立正确的人生观和价值观。
4、讨论总结表达特点。
四、教学过程