人教2011版小学数学三年级总结-(3).doc

千米的认识
铜钱小学：刘明泉
教学目标
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
学情分析
“千米的认识”是在学生建立毫米、分米实际长度的表象后，认识的比较大的单位，学生不容易直接感知，要通过加强体验，并借助学生熟悉的事物通过推理来认识。如：选用学生熟悉的操场跑道来介绍1千米有多长；安排实际走100米，推测1千米有多长，再实际走一走，体验1千米的实际长度。
教学重难点
教学重点：知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算
教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
教学过程
一、复习导入：
师：谈话：同学们，你们听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。
1、复习已学过的四个长度单位。
（学生比划出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长；说出表示的符号并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是10。）
2、填入合适的长度单位。
世界上最小的鸟体长约2（ ）；世界上最高的建筑高约452（ ）；
世界上最矮的成人高约8（ ）；世界上最薄的笔记本电脑厚约15（ ）。
复习（口答）
①做一做：在下面的（　）里填上适当的长度单位。
单人书桌的长度是60（　　）。
深圳国贸大厦的高度是160（　　）。
有一项田径比赛是200（　　）跑。
②填空：
2米＝（　　）分米　
60厘米＝（　　）分米
300厘米＝（　　）米
师：导入：拇指峰上住着谁呢？
二、认识千米：
1、生活中的千米
（1）板书课题：认识千米（公里 km）
千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”？
（2）拿出相片：这是老师在高速公路上拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢？
①指路标志：（钟祥距荆门？千米）
②钟祥距武汉？千米
（3）千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程。
①除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位？
②哪些物体的长度可以用千米作单位？
（4）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象？
2、教学1千米与1000米：
师：现在大家一定很想知道1千米到底有多长，一起来看：
（走100米的镜头）看，这是我们昨天在操场上活动时拍的录象，我们数了数，走100米大约要200步
板书：走200步的路约是100米
（走200米的镜头）现在走了200米，大约花了3分钟？
板书：走3分钟的路约是200米
（闭上眼睛想一想100米有多长），下面的“小志愿者”们走的路就更长了，我们一边看，一边认真数一数：他们一共走了几个100米？
（录象快放部分学生走10个100米的镜头）
师：（2）同学们想一想：把这10个100米连起来，该有多长啊！把答案写在纸上好吗？
师：板书：1千米 1000米 这两种写法都对吗？为什么？它们表示的长度虽然是一样的，可也有不同点，你发现了吗？
1千米=1000米，读来不易区分，你能巧用停顿，把它们区分开吗？
生：读
（3）小结：1千米是1米的1000倍，所以千米与米之间的进率是1000。
（4）师：介绍资料。计量路程的远近，通常用千米（km)做单位
从北京到杭州的铁路
长1650千米。
从北京到昆明的铁路
长3179千米。
从北京到哈尔滨的铁
路长1388千米。
成人每小时可行5千米。自行车1小时可行15千米。
公共汽车1小时可行驶40千米。
火车1小时可行驶驶80千米。
飞机1小时可飞行700千米。
汽车时速限制标志
公路上里程牌标志
3、感知、体会1千米
（1）我们学校的跑道一圈长200米，（ ）圈是1千米。有的学校的跑道一圈长250米，（ ）圈是一千米，如果是400米一圈，（ ）是一千米。
运动场跑道一圈通常是400米，跑两圈半大约就是1000米。
标准田径场的跑道一圈长400米，沿着跑道走2圈半就是1000米。 记作： 1千米=1000米
（2）在脑子里猜测想象一下：在你熟悉的路段中，从哪里到哪里可能是1千米？
（3）让我们跟着摄像机镜头到校门外的大街上去走一走，看看一千米究竟有多长？
请学生闭眼在脑海里把这段路走一遍。
（4）估计：你知道从哪里到哪里大约是1千米呀？你们怎么估计1千米的距离？先自己想一想，再在小组里说一说。（组内讨论）
（5）建议学生课后用这些方法验证刚才的猜测想象。
（6）引导：那我们班哪个同学的家到学校的距离大约是1千米呢？你是怎么知道的？
（7）老师家离学校约有4千米的路程，如果你是老师，会选择什么交通工具去上班？简述理由？
4、1千米＝1000米 1km＝1000m
四人小组讨论以下问题：
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？
②等号两边的数字和单位相同吗？
③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
　看什么？
④千米和米之间的进率是多少？
⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示，
那么上面的等式可以怎样表示？
4千米=（ ）米
想：4千米就是4个1千米，即 （ ）米。
6000米=（ ）千米
想：6000米里面有6个1000米，即（ ）千米。

对应练习：3千米=（ ）米
7千米=（ ）米
9000米=（ ）千米
8000米=（ ）千米
2千米600米=（ ）米
想：2千米600米=2千米+600米
=（ ）米+600米
=（ ）米

3520米=（ ）千米（ ）米
想：3520米=3000米+520米
=（ ）千米+520米
=( )千米（ )米

对应练习：
4千米400米=（ ）米
3千米25米=（ ）米
2750米=（ ）千米（ ）米
7308米=（ ）千米（ ）米
小结：学到这儿，大家肯定对千米产生了深刻的印象，能谈谈你的收获吗？
三、巩固新知，实际应用：
师：你们的收获可真多，我来考考你：
1、填空：在（ ）里填上合适的单位。
钟祥至武汉距离320（ ）；
数学课本厚7（ ）；
学校操场长250（ ）；
成人3小时行15（ ）。
集体订正
2、议一议：把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来。（课件出示）
3、填空：
6千米=（ ）米 8千米200米=（ ）米
9千米=（ ）米 7千米120米=（ ）米
8000米=（ ）千米 1530米=（ ）千米（ ）米
7000米=（ ）千米 6400米=（ ）千米（ ）米
在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
2000米○3千米 5千米20米○5020米
4100米○4千米 8千米○8006米
判断题，对的打√，错的打×。
①汽车每小时行60米。（ ）
②1千米又叫1公里。（ ）
③跑道长400千米。（ ）
④50千米和5000米同样长。（ ）
四、总结全课：
今天，我们认识了一个新的长度单位“千米”，它就是“公里”，也可以用㏎表示。它住在五指山的拇指峰上。伸出你的左手，掌心向自己，看，你也有一座“五指山”，有了它，你就可以牢牢地掌握长度单位间的关系了。
板书设计
千米的认识
1千米=1000米 1km=1000m