《水泵及水泵站运行管理》学习领域.doc

《水泵及水泵站运行管理》学习领域（课程）标准
课程编号：
适用专业：水利工程
课程类别：专业课
修课方式：必修
教学时数：60学时（理论48学时，实训12学时）
一、课程的性质和任务
（一）课程定位：
水泵及水泵站运行管理是水利工程专业的一门专业课。其主要任务是使学生获得有关水泵及泵站建筑物的基本理论、基本知识与基本技能，训练和培养学生综合的思维方法及分析问题和解决问题的能力，为今后从事泵站工程的规划、设计、运行和管理奠定基础。
（二）学习目标：
知识目标：
1、了解泵的分类，掌握叶片泵的主要部件、典型结构和性能参数；
2、了解叶片泵性能曲线，掌握基本性能曲线绘制及其特点；
3、了解水泵气蚀的机理，掌握气蚀性能参数及水泵安装高程的确定方法；
4、掌握叶片泵运行工况的确定方法，了解水泵工作点常用的调节方法；
5、掌握水泵及电动机的选型配套；了解传动设配及辅助设备；
6、了解泵站工程规划的一般原则、主要任务及泵站主要设计参数的确定方法；
7、了解取水建筑物位置的选择及形式，引水建筑物常见类型；掌握前池、进水池、进水流道尺寸的确定方法；
8、掌握泵房的结构类型及适用场合，泵房内部布置及主要尺寸的确定方法；了解泵房主要结构计算原则和方法；
9、掌握出水建筑物形式及尺寸确定；了解出水管道的水锤计算及防护措施。
10、了解泵站机组及管道的安装方法、步骤及注意事项，了解泵站运行管理的主要工作内容。
技能目标：
1、能识别水利工程中常用叶片泵的型号、结构，分析其性能特点；
2、能对水泵的气蚀现象做初步的分析，能正确确定水泵的安装高程；
3、能确定水泵的运行工况，并予以工况调节；
4、能进行水泵机组的选型配套；
5、能对泵站进、出水建筑物、泵房进行形式及尺寸确定。
专业素养：
1、具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际；
2、具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度；
3、具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。
方法能力：
1、能自主学习新知识、新技术；
2、能通过各种媒体资源查找所需信息；
3、能独立制定工作计划并进行实施；
4、具有独立解决实际问题的思路；
5、具有决策、规划能力；
6、具备整合与创新思维能力；
社会能力：
1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；
2、具有团队精神、协作精神及集体意识；
3、具有良好职业道德；
4、具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（三）前导课程
《水利工程制图与识图》、《建筑材料与检测》、《水工结构设计》、《水工建筑物》、《工程地质技术》、《工程水文技术》等课程。
（四）后续课程
《水利工程造价与招投标》、《水利工程管理》、《灌溉排水技术》等课程。
二、课程内容标准
（一）学习情境划分及学时分配
学习情境
教学学时
学习情境名称
学习任务
课堂教学时数
实践教学时数
1．水泵机组的选型配套
1.1．水泵的工作原理与构造
6
2

1.2．叶片泵的性能
6

1.3．叶片泵的运行
8

1.4．机组的选型配套
6

2．泵站工程规划设计
2.1．泵站工程规划
4

2.2．泵站进出水建筑物设计
10

2.3．泵房设计
4
2

2.4．泵站设计实训

8
3．泵站机组安装与运行管理
3.1．水泵机组与管道的安装
2

3.2．泵站运行管理
2

小计
48
12
顶岗实习

认证培训

（二）学习情境描述
学习情境1
水泵机组的选型配套
教学时间
28
学习目标
了解泵的分类，掌握叶片泵的主要部件、典型结构和性能参数；了解叶片泵性能曲线，掌握基本性能曲线绘制及其特点；了解水泵气蚀的机理，掌握气蚀性能参数及水泵安装高程的确定方法；掌握叶片泵运行工况的确定方法，了解水泵工作点常用的调节方法；掌握水泵及电动机的选型配套；
教学内容
【知识点】
1.泵的分类，掌握叶片泵的主要部件、典型结构和性能参数；
2.叶片泵性能曲线；
3.气蚀性能参数及水泵安装高程的确定；
4.叶片泵运行工况的确定；
工作点常用的调节方法；
5.水泵及电动机的选型配套；传动设配及辅助设备；
【技能点】
1.水利工程中常用叶片泵的型号、结构的识别，性能特点的分析；
2.水泵的气蚀现象分析，水泵安装高程的确定；
3.确定水泵的运行工况，并予以工况调节；
4.水泵机组的选型配套；
教学方法
通过任务教学法实施教学：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、操作演练、角色扮演法、案例分析等手段，实现教学目标。教学过程中体现以学生为主，教师适当讲解。并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学条件
1、课程标准；2、多媒体教学设备、教学课件、软件、视频教学资料；3、
实训指导书、任务单、工作页；4、实训室及水泵模型；5、相关规范与标准。
考核评价
评价内容：1、理论知识掌握情况评价；2、动手能力评价；3、现场认识情况评价；4、实验演示情况评价；
评价方法：1、学生自评；2、小组互评；3、教师评价；
学生的知识和能力要求
1、具备文字理解能力；
2、具备扎实的专业基础知识；
3、水工识图、读图能力；
4、基本资料分析能力；
5、文献资料检索能力；
6、专业规范、标准查阅和应用运能力。
教师的知识和能力要求
1、专业知识扎实；
2、有丰富的教学、实践经验；
3、具备运用多媒体进行教学的能力；
4、具有较强的动手能力；
5、了解本学科发展最新技术及前沿知识；
6、具备教学改革和创新精神。

学习情境2
泵站工程规划设计
教学时间
28
学习目标
了解泵站工程规划的一般原则、主要任务及泵站主要设计参数的确定方法；了解取水建筑物位置的选择及形式，引水建筑物常见类型；掌握前池、进水池、进水流道尺寸的确定方法；掌握泵房的结构类型及适用场合，泵房内部布置及主要尺寸的确定方法；了解泵房主要结构计算原则和方法；掌握出水建筑物形式及尺寸确定；了解出水管道的水锤计算及防护措施。
教学内容
【知识点】
1.泵站工程规划的一般原则、主要任务；
2. 泵站主要设计参数；
3. 取水建筑物位置的选择及形式；
4. 引水建筑物常见类型；
5. 前池、进水池、进水流道尺寸的确定方法；
6. 泵房的结构类型及适用场合，泵房内部布置及主要尺寸的确定方法；
7. 泵房主要结构计算原则和方法；
8. 出水建筑物形式及尺寸确定方法；
9. 出水管道的水锤计算及防护措施。
【技能点】
1．能对泵站工程进行初步的规划设计；
2．能对泵站进、出水建筑物、泵房进行形式及尺寸确定。

教学方法
通过任务教学法实施教学：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、操作演练、角色扮演法、案例分析等手段，实现教学目标。教学过程中体现以学生为主，教师适当讲解。并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学条件
1、课程标准；2、多媒体教学设备、教学课件、软件、视频教学资料；3、
实训指导书、任务单、工作页；4、实训室及水泵模型；5、相关规范与标准。
考核评价
评价内容：1、理论知识掌握情况评价；2、动手能力评价；3、现场认识情况评价；4、实验演示情况评价；5、课程设计评价；
评价方法：1、学生自评；2、小组互评；3、教师评价；
学生的知识和能力要求
1、具备文字理解能力；
2、具备扎实的专业基础知识；
3、水工识图、读图能力；
4、基本资料分析能力；
5、文献资料检索能力；
6、专业规范、标准查阅和应用运能力。
教师的知识和能力要求
1、专业知识扎实；
2、有丰富的教学、实践经验；
3、具备运用多媒体进行教学的能力；
4、具有较强的动手能力；
5、了解本学科发展最新技术及前沿知识；
6、具备教学改革和创新精神。

学习情境3
泵站机组安装与运行管理
教学时间
4
学习目标
了解泵站机组及管道的安装方法、步骤及注意事项；了解泵站运行管理的主要工作内容。
教学内容
【知识点】
1.泵站机组及管道的安装方法、步骤及注意事项；
2.泵站运行管理的主要工作内容。
【技能点】

教学方法
通过任务教学法实施教学：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、操作演练、角色扮演法、案例分析等手段，实现教学目标。教学过程中体现以学生为主，教师适当讲解。并进行引导、监督、评估。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学条件
1、课程标准；2、多媒体教学设备、教学课件、软件、视频教学资料；3、
任务单、工作页；4、相关规范与标准。
考核评价
评价内容：1、理论知识掌握情况评价；2、动手能力评价；3、现场认识情况评价；
评价方法：1、学生自评；2、小组互评；3、教师评价；
学生的知识和能力要求
1、具备文字理解能力；
2、具备扎实的专业基础知识；
3、水工识图、读图能力；
4、基本资料分析能力；
5、文献资料检索能力；
6、专业规范、标准查阅和应用运能力。
教师的知识和能力要求
1、专业知识扎实；
2、有丰富的教学、实践经验；
3、具备运用多媒体进行教学的能力；
4、具有较强的动手能力；
5、了解本学科发展最新技术及前沿知识；
6、具备教学改革和创新精神。

三、课程实施建议
（一）课程教学模式
采用以理论教学、实训教学、现场教学、顶岗实践紧密结合，以工程项目为导向，典型水利工程实例贯穿教学各环节的任务驱动、学做合一教学模式。
（二）教学方法
通过任务教学法实施教学：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，以课堂讨论、多媒体教学、练习、实验、现场观摩、操作演练、角色扮演法、案例分析等手段，实现教学目标。教学过程中体现以学生为主，教师适当讲解。并进行引导、监督、评估。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务单，教学课件，并准备好教学场地和设备。
水泵及泵站建筑物空间结构复杂，尤其是厂房建筑物，层次多、设备及管道线路复杂，难以用语言描述。教学中要利用教学挂图、工程图片、教学模型，多媒体课件进行辅助教学，以提高教学效果，帮助学生建立整体概念。
（三）教学条件
1.标准与规范
课程教学中应紧密结合国家及行业颁布的相关标准、规范进行教学，以保证所学内容的正确性、规范性、及时性和实用性。
《泵站设计规范》（GB/T50265-97）
《泵站技术规范》(SD 204-86)
《泵站技术改造规程》（SL 254-2000）
《泵站技术管理规程》（SL 255-2000）
《泵站安全鉴定规程》（SL 216-2004）
《泵站安装及验收规范》（SL 317-2004）
《水泵及水泵站运行管理》课程标准
2.教学设施
为完成课程教学，建有水利水电实训室，包括各种水泵构造模型、泵站模型及教学挂图；多媒体课件等。
3.实训条件
酒泉及周边多家水利水电公司、灌区、设计院被确定为校外实训基地，能够满足课程实践教学的需要。
（四）课程考评方法
本课程考核内容包括过程性和终结性考核，其中过程性考核占60%，终结性考核（期末考试成绩）占40%。
过程性考核主要包括：
1、课堂讨论发言情况占10%；
语言组织能力和回答质量。
2、课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%；
采取灵活考勤方式，通过教师教学日志反映。
3、个人书面作业占15%；
平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。
4、实验、实训成绩占20%；
按照实验实训要求和步骤完成任务，合作创新意识强等方面考核。
5、吸收新信息的能力占5%。
从收集信息的数量和质量的角度考核。
四、参考文献
（一）教材
《水泵与水泵站》袁俊森、万亮婷主编 黄河水利出版社
（二）实训指导书
《水泵与水泵站》实训指导书
（三）参考资料
《水泵与水泵站》刘竹溪、刘景植主编 中国水利水电出版社
《水泵与水泵站》沙鲁生主编 江苏水利工程专科学校
《水泵学》 冯汉民编著 水利水电出版社